1. Охарактеризуйте предмет, структуру, актуальные задачи, проблемы психологии развития.
2. Дайте характеристику методам исследования в психологии развития.
3. Сравните формирующий и лабораторный эксперимент.
4. Охарактеризуйте наблюдение как метод исследования в психологии развития.
5. Сравните методы поперечных и продольных срезов в психологии развития.
6. Проанализируйте историю развития детской психологии.
7. Опишите развитие детской психологии в России.
8. Перечислите основные идеи развития зарубежной психологии в середине XIX - начале XX веков.
9. Дайте характеристику становления возрастной психологии развития в советский период.
10. Опишите основные положения биогенетического подхода к пониманию развития психики ребенка (концепция рекапитуляции, теория созревания А. Гезелла, теория трех ступеней развития К. Бюлера).
11. Дайте характеристику ортогенетической концепции Х. Вернера, теории развития А. Буземана
12. Охарактеризуйте и сравните нормативный подход Л. Термена, теорию конвергенции двух факторов В. Штерна.
13. Опишите концепцию научения Б. Скиннера, теорию развития С. Бижу и Д. Баера, теорию Р. Сирса.
14. Дайте характеристику психического развития ребенка с точки зрения психоанализа (обоснуйте точку зрения З. Фрейда).
15. Проанализируйте концепцию психосоциального развития личности, предложенную Э. Эриксоном.
16. Сравните основные положения понимания психического развития представителями когнитивного направления: теория интеллектуального развития ребенка (Ж. Пиаже), теория морального развития Л. Колберга.
17. Дайте характеристику стадий интеллектуального развития в теории Ж.Пиаже.
18. Раскройте основные положения теории психического развития Ж. Пиаже (гомеостаз, адаптация, ассимиляция, аккомодация).
19. Сравните явление эгоцентризма и децентрации в теориях Ж.Пиаже и Л.С. Выготского. Опишите феномен Ж.Пиаже.
20. Проанализируйте идеи психического развития ребенка в культурно-историческом направлении Л.С. Выготского и его школы.
21. Обоснуйте проблему периодизации психического развития ребенка.
22. Раскройте понимание психического развития. представителями бихевиористическо подхода.
23. Опишите основные взгляды на понимание психического развития в социогенетическом подходе.
24. Дайте характеристику концепций периодизации развития в отечественной детской психологии (Д.Б. Эльконин, А.В. Петровский и др.)
25. Охарактеризуйте кризис новорожденности. Дайте характеристику развития ребенка в период новорожденности.
26. Опишите физическое развитие ребенка в период младенчества.
27. Проанализируйте психическое развитие младенца. Дайте характеристику кризису 1-го года.
28. Охарактеризуйте психическое развитие ребенка в период раннего возраста.
29. Опишите эмоциональное развитие ребенка раннего возраста. Кризис 3-х лет.
30. Охарактеризуйте игру как ведущую деятельность в дошкольном возрасте.
31. Сравните основные положения теорий игры.
32. Проанализируйте развитие речи ребенка раннего и дошкольного возраста.
33. Дайте характеристику развития психических процессов дошкольника.
34. Опишите развитие личности дошкольника, его эмоциональной и мотивационной сферы.
35. Обоснуйте закономерность формирования новообразований дошкольного возраста. Дайте характеристику кризиса 7-ми лет.
36. Обоснуйте готовность/неготовность ребенка 6-ти лет к школьному обучению.
37. Дайте характеристику учебной деятельности младшего школьника и обоснуйте ее роль в интеллектуализации психических процессов.
38. Охарактеризуйте развитие познавательных процессов младших школьников.
39. Проанализируйте закономерности развития личности младшего школьника.
40. Опишите общение со сверстниками и взрослыми в младшем школьном возрасте.
41. Обоснуйте формирование новообразований в младшем школьном возрасте.
42. Дайте характеристику подросткового кризиса. В чем суть пубертатного кризиса.
43. Сравните подходы к пониманию подросткового кризиса.
44. Охарактеризуйте анатомическое и психофизиологическое развитие подростка.
45. Дайте характеристику развитию личности подростка, опишите проблемы личностного развития подростка.
46. Сравните общение подростка со взрослыми и сверстниками.
47. Охарактеризуйте психическое развитие в подростковом возрасте.
48. Обоснуйте закономерность появления новообразований в подростковом возрасте.
49. Дайте общую характеристику юношества как стадии развития.
50. Сравните и опишите самосознание, самоопределение и личностное самосовершенствование в юности.
51. Дайте характеристику общения юношей со взрослыми и сверстниками, обоснуйте развитие интересов в юношеском возрасте.
52. Обоснуйте формирование и развитие мировоззрения в юношеском возрасте.
53. Обоснуйте формирование новообразований в юношеском возрасте.
54. Дайте общую характеристику зрелости в онтогенезе человека.
55. Сравните психологические кризисы зрелого возраста
56. Опишите психологические особенности поздней зрелости.
57. Опишите основные типы старения и старости.
58. Дайте характеристику познавательных процессов в зрелом и пожилом возрасте.
59. Опишите теории старения в психологии.
60. Охарактеризуйте психологические условия долголетия жизни и познавательной деятельности.
Охарактеризуйте предмет, структуру, актуальные задачи, проблемы психологии развития.
Возрастная психология ‑ отрасль психологической науки, изучающая динамику психики человека, онтогенез психических процессов и психологических качеств человека.
Объект возрастной психологии ‑ возрастные изменения психики, поведения, жизнедеятельности и личности человека.
Предмет возрастной психологии ‑ законы, закономерности, тенденции изменения психики, поведения, жизнедеятельности и личности человека в течение его жизни. Центральная научная категория возрастной психологии ‑ психическое развитие. Выделяется 4 раздела возрастной психологии:
1) перинатальная психология (от зачатия до рождения);
2) детская психология (от рождения до 17 лет);
3) психология взрослых, зрелых возрастов;
4) геронтология, или психология пожилого возраста.
В возрастной психологии можно выделить основные проблемы, которые соотносятся с основными предметными областями исследований. Как известно, проблемой называется содержащий противоречие и, как следствие, трудноразрешимый в науке вопрос, на который невозможно в настоящее время получить однозначный и бесспорный ответ.
Задачи психологии развития:
Раскрытие общих закономерностей развития; Установление причин перехода от одной стадии к другой; Периодизация возрастных периодов; Психологическая картина каждой стадии; Изучение ведущих факторов развития
Список использованной литературы:
-----
