Содержание
Введение. 3
Понятие физкультурно-оздоровительной технологии. 4
Направление «Физическое развитие» учебной программы дошкольного образования Республики Беларусь. Парциальная программа по физическому воспитанию «Физкульт-ура!». 8
Здоровьесберегающие технологии, реализующие содержание учебных программ физического воспитания детей. 12
Заключение. 15
Список использованных источников. 16
Структурные элементы программы объединены в основные разделы: введение, собственно программный материал и приложение.
Во введении содержатся целевые установки; дается краткая характеристика физического воспитания в детском саду; приводятся общие рекомендации по реализации программы; указаны приоритетные направления физического воспитания и связанные с ними особенности построения воспитательно-образовательной работы с детьми. Собственно программный материал содержит задачи физического воспитания детей, описание особенностей их физического развития, содержание двигательных и культурно-гигиенических навыков, объем знаний, связанный с физическим воспитанием и воспитанием основ здорового образа жизни, основные направления отношения ребенка к окружающему миру и к самому себе. Завершается программа показателями двигательного развития детей.
3. Здоровьесберегающие технологии, реализующие содержание учебных программ физического воспитания детей
Для полноценного физического и психического развития ребёнка в детском саду наряду с созданием физкультурно-оздоровительной работы, комплексного решения физкультурно-оздоровительных мероприятий, необходимо использовать современные здоровьесберегающие технологии.
Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании — технологии, направленные на решение приоритетной задачи современного дошкольного образования — задачи сохранения, поддержания и обогащения здоровья субъектов педагогического процесса в детском саду: детей, педагогов и родителей.
В работе с дошкольниками используются следующие здоровьесберегающие технологии: упражнения на степах, фитболах, дыхательная гимнастика, релаксация, игровой стретчинг, психогимнастика, упражнения на развитие гибкости, правильной осанки, цветотерапия, и др. [4, с. 47]...
Список использованной литературы:
Бальсевич, В.К. Физическая культурадля всех и для каждого / В.К.Бальсевич – М.: « Физкультура и спорт », 1988 – 208с. Безденежных, Г.А. Педагогические инновации в физическом воспитании в дошкольном образовании: понятия, перспективы и направления развития / Г. А. Безденежных // Молодой ученый. – 2011. – №4. Т.2. – С. 74-76. Огурцова, А.О. Современные технологии физкультурно-оздоровительной направленности / А.О. Огурцова [Электронный ресурс]. – Режим доступа: . Оськина Т. В. Современные физкультурно-оздоровительные технологии как средство здоровьесбережения в ДОУ / Т. В. Оськина // Актуальные задачи педагогики: материалы III междунар. науч. конф. (г. Чита, февраль 2013 г.). — Чита: Издательство Молодой ученый, 2013. — С. 47-49. Степаненкова, Э.Я. Теория и методика физического воспитания и развития ребенка: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Э.Я.Степаненкова. – М.: Академия, 2001. – 368 с. Учебная программа дошкольного образования. – Минск: Министерство образования Республики Беларусь, 2012. – 417 с. Хацкевич, Т.В. Использование физкультурно-оздоровительных технологий в образовательном процессе дошкольного учреждения / Т.В. Хацкевич // Материалы областной научно-практической конференции «Инновационная деятельность в современном дошкольном учреждении: состояние, проблемы, перспективы» [Электронный ресурс]. – Режим доступа: Шебеко В.Н. Физкульт-ура!: авторская программа по физическому воспитанию детей и методические рекомендации по организации дополнительных образовательных услуг в дошкольном учреждении / В.Н. Шебеко, В.А. Овсянкин; под ред. В.Н. Шебеко. – Мозырь: ООО ИД «Белый Ветер», 2006. – 89 с. Шебеко, В.Н. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста: учеб. пособие / В.Н. Шебеко. – Минск: Выш. школа, 2010. – 288 с.
