Оглавление
|
Введение…………………………………………………………………... |
3 |
|
1 Специфика протекания профессионального становления в ходе ВУЗовского обучения………………… |
4 |
|
2 Особенности становления профессиональных качеств будущего специалиста………………………………... |
12 |
|
Заключение……………………………………………………………… |
18 |
|
Список использованных источников………………………... |
20 |
Проведя теоретический анализ литературы, мы можем говорить о том, что в профессиональном становлении личности важную роль играет период студенчества; успех обучения зависит от мотивации больше, чем от способностей личности; удовлетворенность выбором профессии снижается от курса к курсу, но особенно неустойчива у начинающих студентов; усиливающаяся конкуренция на рынке труда снижает желание учиться в вузе; успешность в вузе и в карьере определяется организованностью самостоятельной учебной работы (менеджерскими умениями); показателем и условием профессионального становления выступает развитие профессионально значимых качеств личности
Все это позволяет предположить, что профессиональное становление обусловлено такими взаимосвязанными факторами, как уверенность в трудоустройстве, мотивация к учению, и организованность самостоятельной учебной работы.
Психологическая готовность к профессиональной деятельности характеризуется личностно-педагогической направленностью, которая проявляется в понимании и принятии себя и другого как уникальной сущности, а также мотивационно-ценностном отношении к процессу обучения, в котором реализуются субъект-субъектные отношения».
В качестве условий формирования готовности к профессиональной деятельности выступают: специально организованная образовательная среда, использование интерактивных форм и эвристических методов в процессе обучения. Системообразующими факторами формирования психологической готовности к профессиональной деятельности являются: характер потребностно-мотивационной сферы студента, готовность к саморазвитию, направленность на реализацию творческого потенциала личности, преобразование социально-значимой деятельности.
Критерии социально-профессионального становление рассматриваются на социальном и внутригрупповом уровнях, дифференцируясь по основаниям их объективности (внешней заданности) и субъективности (внутренней детерминированности).....
Список использованной литературы:
Борисова, Е.М. О роли профессиональной деятельности в формировании личности / Е.М.Борисова. - М.: ЭКСМО, 2001. – 384с. Гордеева, Н.Н. Теория и технология индивидуально-педагогического развития личности будущего учителя в процессе педагогической подготовки /Н.Н.Гордеева// диссертация ... доктора педагогических наук : 13.00.08. – Челябинск, 2002. Головаха, Е.И. Жизненная перспектива и профессиональное самоопределение молодежи /Е.И.Головаха. – М.: Лист, 1998. - 144с. Йовайша, Л.А. Проблемы профессиональной ориентации школьников /Л.А.Йоваша. - М.: Просвещени, 1983.- 128 с. Даниличева, Н.А. Психология профессионального успеха / Н.А.Даниличева, Л.А. Балакирева. – Санкт-Петербург, ООО «СЛП», 1998. – 387с. Климов, Е.А. Психология профессионального самоопределения /Е.А.Климов. – Ростов-н/Д.: Феникс, 2006. – 205с. Максимов, В.Г. Профессиональная ориентация школьников /В.Г.Максимов. — Чебоксары, – 301с. Маркова, А.К. Психология профессионализма /А.К.Маркова. – М.: ИНФРА-М, 2007. – 310с. Мартина, Н.С. Формирование готовности к профессиональному самоопределению/ Н.С.Мартина// Директор школы.-2006г.-№3. С.65-71. Митина, Л.М.. Формирование профессионального самосознания учителя /Л.М.Митина//Вопросы психологии , № 3, 1990. – С.44 -56. Павлютенков, Е.М. Формирование мотивов выбора профессии. /Е.М.Павлютенков — Киев, – 302с. Петрова, А.С. Профессиональная ориентация учащихся общеобразовательных школ на обучение в юридических учебных заведениях МВД России /А.С.Петрова. — Тюмень, -102с. Поваренков, Ю.П. Профессиональное становление личности /Ю.П.Поваренков//диссертация ... доктора психологических наук : 19.00.07. – Ярославль, 1999. Пряжников, Н.С. Психология труда и человеческого достоинства / Н.С.Пряжников. – М.: Академия, 2004. – 442с. Психологическое сопровождение выбора профессии / Под ред. Л.М. Митиной. М.: Гардарики, 1998. - 184 с. Реан, А.А. Социальная педагогическая психология /А.А.Реан, Я.П. Коломинский. — СПб.: Питер, – 408с. Самоукина, Н.В. Психология и педагогика профессиональной деятельности /Н.В.Самоукина. - М.: Экмос, 1999. – 457с. Саруханов, Э.Р. Проблемы управления профессиональной ориентацией /Э.Р.Саруханов. — М.: ВЛАДОС, 2001. – 306с. Шадриков, В.Д. Психология деятельности и способности человека/ В.Д.Шадриков. - М.; Издательская корпорация «Логос», 2006. – 520с. Шавир, Л.Ф. Психология профессионального самоопределения в ранней юности /Л.Ф.Шавир. — Тюмень, – 320с.
