Оглавление
Введение. 3
1 Психическое развитие с позиций психоанализа. 4
2 Подход к психическому развитию в гуманистической психологии. 13
Заключение. 21
Список использованных источников. 23
Таким образом, одной из первых сложившихся психологических школ стала научная школа, основанная Зигмундом Фрейдом, - школа психоанализа. Развитие личности в детские периоды жизни З.Фрейд рассматривал в контексте психосексуального развития, практически отождествляя их. Теория З.Фрейда оказала значительное влияние на психологию ХХ века. Многие идеи были продолжены в работах многих ученых. Несмотря на существенную дальнейшую модернизацию многих положений Фрейда, основные подходы к психическому развитию, заложенные в его теории, остались неизменными. К ним, прежде всего, относятся:
понимание психического развития как мотивационного, личностного; подход к развитию как к адаптации к среде. Хотя среда впоследствии и не понимается другими психоаналитиками как полностью враждебная, однако она всегда противостоит конкретному индивиду; отношение к движущим силам психического развития как всегда врожденным и бессознательным; подход к основным механизмам развития как к врожденным, закладывающим основы личности и ее мотивы уже в раннем детстве. Существенного изменения структура личности в дальнейшем уже не претерпевает, отсюда интерес психоанализа к воспоминаниям о раннем детстве и травмах, полученным в этом возрасте.
Список использованной литературы:
Гуманистическая психология как научное направление. Гуманистическая психология, гуманистическое направление Марциновская Т.Д. История детской психологии: Учебник для студ. пед. вузов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1998. – 272 с. Орлов А. Б. Психология личности и сущности человека: Парадиг-
мы. проекции, практики: Учеб. пособие для студ. психол. фак. вузов. – М.: Издательский центр «Академия». 2002. – 272 с. Шаповаленко И.В. Психология развития и возрастная психология. – М.: Гардарики, 2005. – 349 с.
