Введение
Общая характеристика исторических карт
Методика работы с исторической картой
Виды картографических заданий и критерии оценивания
Заключение
Литература
Методика обучения предполагает одновременную работу по настенной и настольной картам. Работая с настольной картой, ученики вначале лишь воспроизводят действия учителя. Затем по словесному описанию находят объект сначала на настольной карте, потом на настенной; выполняют задание по настольной карте, а отчитываются о выполнении по настенной; учитель объект показывает по настенной карте, а ученики определяют его название по настольным картам.
Список использованной литературы:
Вагин А.А. Методика преподавания истории в средней школе. - М.: «Просвещение», 1968. 431 с.: илл Короткова М.В., Студеникин М.Т. Методика обучения истории в схемах, таблицах, описаниях: Практ. пособие для учителей. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999. – 192 с. Студеникин М.Т. Методика преподавания истории в школе: Учеб. для студ. высш. учеб. заведений. – М.: 2000. 240 с.: илл.
