Оглавление
Введение 3
Понятие экспериментального метода. 5
Экспериментальные переменные и их характеристики. 8
Способы контроля экспериментальных переменных 12
Заключение 16
Список использованной литературы. 19
Мотивация испытуемого рассматривается главным образом как интерес к данному эксперименту. Если интерес отсутствует или слаб, то трудно рассчитывать на полноценность выполнения испытуемым предусмотренных в эксперименте заданий и на надежность его ответов. Слишком высокий интерес, «перемотивация», также чревата неадекватностью ответов испытуемого. Поэтому для получения исходно приемлемого уровня мотивации экспериментатор должен самым серьезным образом подойти к формированию контингента испытуемых и подбору стимулирующих их мотивацию факторов. В качестве таких факторов могут выступать состязательность, различные виды вознаграждения, интерес к своим показателям, профессиональный интерес и др.
Психофизиологические состояния испытуемых рекомендуется не только поддерживать на одном уровне, но и оптимизировать этот уровень, т. е. испытуемые должны находиться в «нормальном» состоянии. Следует убедиться, что до проведения опыта у испытуемого не было сверхзначимых для него переживаний, у него достаточно времени для участия в эксперименте, он не голоден и т. п. Во время проведения эксперимента не следует излишне возбуждать или подавлять испытуемого. Если же эти условия выполнить не удается, то проведение эксперимента лучше отложить.
Из рассмотренных характеристик переменных и способов их контроля становится понятой необходимость тщательной подготовки эксперимента при его планировании. В реальных условиях экспериментирования добиться 100 %-го контроля всех переменных невозможно, однако различные психологические эксперименты значительно отличаются друг от друга степенью контроля переменных [3, c. 189-191].
Список использованной литературы:
Березина, Т.Н. Лекция по экспериментальной психологии/Т.Н. Березина [Электронный ресурс]. – Режим доступа: - Дата доступа: 08.02.2016 Голубева, Е.В. Планы экспериментов: учебно-методическое пособие по курсу «Экспериментальная психология» / Е.В. Голубева. – Таганрог: Изд-во ТТИ ЮФУ, 2009. – 76 с. Коновалова, М.Д. Экспериментальная психология: конспект лекций/М.Д. Коновалова. – М., 2009. – 360 с. Корнилова, Т. В. Экспериментальная психология: теория и методы: Учебник для вузов / Т.В. Корнилова. – М.: Аспект Пресс, 2002.– 381 с. Кэмпбелл, Д. Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях / Пер. с англ. сост. и общ.ред. М.И.Бобневой. - М.: Прогресс, 2009. – 267 с. Мельникова, Н.Н. Экспериментальная психология: учебное пособие / Н.Н. Мельникова. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 2002. – 47 с. Мельников, В.М., Ямпольский, Л.Т. Введение в экспериментальную психологию личности / В.М. Мельников, Л.Т. Ямпольский. - М.: Просвещение, 2005) Методы контроля переменных [Электронный ресурс]. – Режим доступа: – Дата доступа: 08.02.2016. Назаров, А.И. Экспериментальная психология: концептуальное начало/А.И. Назаров. – Дубна, 2002. – 45 с. Никандров, В.В. Экспериментальная психология: учебное пособие / В.В. Никандров. – СПб.: Издательство «Речь», 2003. – 480 с. Основные характеристики психологического эксперимента [Электронный ресурс]. – Режим доступа: – Дата доступа: 08.02.2016. Фёдорова, О.В. Основы экспериментальной психолингвистики: принципы организации эксперимента: учебное пособие / О.В. Федорова. — М.: Спутник+, 2008. — 24 с. Экспериментальная психология: Учебник для вузов / В.Н. Дружинин. – СПб.: Питер, 2003. – 319 с. Экспериментальная психология / Под ред. П. Фресса и Ж. Пиаже. Вып.1-2. М.: Прогресс, 1996. – 560 с.
