Психодиагностика:
1.Диагностика уровня развития общения и познавательной активности ребенка первого полугодия жизни (Е.О. Смирнова)
Диагностика уровня развития общения и предметно – манипулятивной деятельности ребенка второго полугодия жизни (Е.О. Смирнова). Составление психологической характеристики ребенка младенческого возраста. Функциональные линии развития ребенка в раннем возрасте и возможности их диагностики.
Дифференциальная психология:
Асимметрия полушарий как фактор развития индивидуальности. Социальные и патологические теории леворукости. Генетическая теория леворукости. Пол и гендер: анализ понятий с позиции дифференциальной психологии. Анализ статьи М.Мид «Чамбули: пол и темперамент». Биологические механизмы половой дифференциации. Этапы половой дифференциации в онтогенезе.
Педагогика: история образования и педагогические мысли:
Деятельность и особенности образовательного процесса в конфессиональных школах на территории Беларуси (вторая половина 13в. – 1569г.): православные, иезуитские, униатские, пиарские. Педагогическая мысль в Беларуси в эпоху Возрождения и Реформации. Педагогические взгляды Н. Гусовского, С. Будного, В. Тяпинского.
Такое общение состоит в обмене положительными эмоциями, выражающими отношение младенца и взрослого друг к другу. Ребенок стремится находиться в поле доброжелательного внимания взрослого, ему очень нравятся его ласковые слова, прикосновения, улыбки. Младенец очень быстро входит во вкус эмоционального общения и использует для него разнообразные экспрессивно-мимические проявления.
Параметры и показатели общения
При определении уровня развития ситуативно-личностного общения показательными являются следующие его параметры: инициативность ребенка в общении, чувствительность ребенка к воздействиям взрослого и средства общения.
Инициативность ребенка в общении характеризует стремление младенца привлечь к себе внимание взрослого и продлить общение. Инициативность выражается в том, что ребенок проявляет комплекс оживления, предвосхищая воздействия взрослого, когда взрослый пассивен в общении или прекращает общение.
Чувствительность ребенка к коммуникативным воздействиям взрослого характеризует готовность младенца воспринять проявления внимания и доброжелательности со стороны взрослого (ласковый разговор, улыбки, поглаживания и т.д.).
...
Общая оценка психического развития ребенка.
В детской психоневрологии нарушения психического развития (за исключением нарушений аффективной сферы) традиционно определяется диагнозом «задержка психического развития». Обычно этот диагноз выставляется детям с грубыми нарушениями развития, у которых сроки формирования различных функций явно не соответствует возрастным нормам. Однако первые три года жизни ребенка, будучи наиболее интенсивным и сензитивным периодом, характеризуются широтой границ и качественным разнообразием нормативного и отклоняющегося развития, которые не могут быть отражены в одном лишь единственном диагнозе, к тому же клиническом. При диагностике отклонений психического развития психолог, учитывая результаты медицинского обследования, должен руководствоваться психологическими критериями оценки.
Психическая активность ребенка первых трех лет жизни проявляется в потребности во взаимодействии со средой: с окружающими людьми и предметами, в инициации стремления к усвоению новых способов деятельности и общения в ходе этого взаимодействия.
Недостаточность психической активности, выражающуюся в дефиците любознательности, слабости ориентировочной деятельности и неактивности психических процессов. Л.С.Выготский считал одним из ядерных признаков умственной отсталости.
...
Мелетий Смотрицкий (ок. 1572-1633), известный деятель, ученый-филолог, педагог Виленской братской школы, внесший значительный вклад в культурное наследие белорусского народа, сыгравший важную роль в объединении патриотических сил против католической и униатской реакции в Беларуси.
Главный труд Смотрицкого «Грамматика словенския правильная синтагма» (1619) стала одним из лучших учебных пособий по грамматике и сохраняла свое значение на протяжении XVII - первой половины XVIII вв. Установленная Смотрицким терминология во многом сохранилась в белорусском и русском языке и по сегодняшний день.
Список использованной литературы:
