ПАМЯТЬ.. 4
Аспект №.1 Память. 4
Виды памяти:. 4
Характеристики памяти. 5
Практическое задание по аспекту №1. Память.. 8
Выводы и рекомендации по аспекту №1 Память.. 9
МЫШЛЕНИЕ. 10
Аспект №.2 Мышление. 10
Виды мышления. 11
Основные формы мышления. 12
Основные виды умственных операций. 13
Оценка мышления у подростков и старших школьников. 15
Практическое задание по аспекту №.2 Мышление. 16
Выводы и рекомендации по аспекту №.2 Мышление. 18
ВООБРАЖЕНИЕ. 19
Аспект №.3 Воображение. 19
Роль воображения в психической деятельности. 19
Виды воображения. 21
Индивидуальные особенности воображения и его развитие. 23
Практическое задание по аспекту №.3 Воображение. 24
Выводы и рекомендации по аспекту №.3 Воображение. 25
Список литературы.. 26
Память – запоминание, сохранение и последующее воспроизведение индивидом его опыта. Она является основой психической жизни личности.
Именно благодаря памяти человек в состоянии накапливать информацию, не теряя прежних знаний и навыков. Следует отметить, что память занимает особое место среди психических познавательных процессов. Многими исследователями память характеризуется как «сквозной» процесс, обеспечивающий преемственность психических процессов и объединяющий все познавательные процессы в единое целое.
Как протекают мнемические процессы? Например, когда мы видим предмет, который раньше уже воспринимали, мы узнаем его. Предмет нам кажется знакомым, известным. Сознание того, что воспринимаемый в данный момент предмет или явление воспринимались в прошлом, называется узнаванием.
Однако мы можем не только узнавать предметы. Мы можем вызвать в нашем сознании образ предмета, который в данный момент мы не воспринимаем, но воспринимали его раньше. Этот процесс – процесс воссоздания образа предмета, воспринимаемого нами ранее, но не воспринимаемого в данный момент, называется воспроизведением. Воспроизводятся не только воспринимаемые в прошлом предметы, но и наши мысли, переживания, желания, фантазии и т. д.
Необходимой предпосылкой узнавания и воспроизведения является запечатление, или запоминание, того, что было воспринято, а также его последующее сохранение.
Таким образом, память – это сложный психический процесс, состоящий из нескольких частных процессов, связанных друг с другом. Память необходима человеку, – она позволяет ему накапливать, сохранять и впоследствии использовать личный жизненный опыт, в ней хранятся знания и навыки. Все ее виды и свойства трудно одновременно оценить, особенно если при этом диагностируется не только память, но и другие психологические характеристики человека.
Список использованной литературы:
1. 1. Немов Р. Психология. Психодиагностика. кн.3
2. Общая психология. Маклаков А. Г.
3. http://www.vspu.ac.ru/attach/966/лекции+ПЧ.docx
4. Смирнов А. А. Избранные психологические труды: В 2-х т. Т. 2. / Под ред. 5.Б. Ф. Ломова – М.: Педагогика, 1987.
5. https://psixologiya.org/obshhaya/myshlenie/1592-emocz..
6. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте: Психол. очерк. Изд. 2-е. М.: Просвещение, 1967.. Выготский Л.С. Мышление и речь. Собр.соч. Т.2. М., 1982.
7. 7. Сапогова Е.Е. Задачи по общей психологии: Учебное пособие для вузов. М.: Аспект Пресс, 2001.
