План педагога-психолога базы…………………………………………….…..4
График работы педагога-психолога на неделю………………………………5
Дневник студента-практиканта………………………………………………..6
Аналитическая справка о деятельности педагога-психолога……………….9
Наблюдение и анализ занятий с дошкольниками……………………………11
Социометрия группы…………………………………………………………...16
План-конспект лекции для воспитателей……………………………………..20
Самоанализ проведенной лекции……………………………………………...26
Консультация групповая воспитателей ……………………………………....28
План-конспект семинарского занятия…………………………………………34
Самоанализ проведенного занятия ……………………………………………39
План-конспект практического занятия с детьми……………………………....41
План-конспект воспитательного мероприятия………………………..……….43
Самоанализ проведенных занятий……………………………………...………46
Коррекционно-развивающее занятие…………………………………………..49
План-конспект практического занятия с воспитателями………………..……53
Психологическое просвещение (родительское собрание)……………………59
Диагностическая деятельность……………………………………………...….65
Индивидуальный отчет……………………………………………………….....73
Список использованных источников…………………………………..………75
Оценивание работы студента-практиканта…………………………………….77
Характеристика студента-практиканта……………………………………...…78
Приложения…………………………………………………………………...…79
Рубрикаторы тестов……………………………………………………………101
В течение первых 2-х недель практики проанализировал содержание и методику проведения занятий. Анализ занятий проводил в соответствии с критериями оценки, по следующему плану.
План анализа занятия
1.Задачи занятия, их взаимосвязь.
Готовность воспитателя к занятию. Структура, тип занятия, логичность этапов, дозировка времени. Содержание занятия: научность, отбор материала, трудность, объем. Методическое обеспечение. Методика проведения отдельных частей. Поведение детей на занятиях. Характеристика деловых качеств педагога. Общие результаты занятия.
Анализ занятия ИЗО
Тема: Дом, в котором хотел бы жить
Дата проведения: 25.01.2019
Аудитория: дети старшей группы
Цели: Познакомить детей с техникой изображения зданий. Развивать творческие способности. Расширять словарный запас (названия деталей дома).
...
Результаты обследования ребенка фиксируются в дневнике адаптации (Приложение 3).
5) Условия обеспечения процесса адаптации
Своеобразной информативной достопримечательностью для воспитателя и психолога могут служить перечисленные ниже психолого-педагогические условия обеспечения процесса адаптации детей к посещению детского сада:
Постепенная выработка у ребенка привычки соблюдать определенный режим дня. Лучше всего осуществлять это в домашних условиях еще до начала посещения детского сада. В саду - обеспечение гибкого режима. Формирование навыков самообслуживания (умение самостоятельно есть, одеваться, складывать игрушки, одежду и т.д.). Развитие игровых навыков, навыков общения. Постепенное расширение круга знакомств малыша....
...
Приложение 14
Протокол № 8
Исследования уровня фонематического слуха
Испытуемый: Марков Рома
Возраст ребенка: 5 лет 3 месяца
Дата обследования: 12.02.2019
Психолог: Иванов И.И.
Методика: Тест фонематического слуха
Материал: Ряд слов, которые повторяются
Инструкция: «Давай с тобой задумаем слово, например "окно". Я буду все время повторять его, а потом заменю другим словом, к примеру "табуретка". Как только услышишь это другое слово, сделай вот так (показывает). Этим ты как бы укажешь мне на мою ошибку. А дальше назовешь то слово, которое я сказал по ошибке. Если же буду называть только то слово, которое мы выбрали, тогда в конце ты скажешь: "Все правильно". Понятно?».
Список использованной литературы:
Авидон, И., Гончукова, О. Тренинги взаимодействия в конфликте. Материалы для подготовки и проведения / И. Авидон, О. Гончукова. – СПб «Речь» , 2008. Алябьева, Е.А. Коррекционно-развивающие занятия для детей старшего дошкольного возраста / Алябьева Е.А. - Изд-во: ТЦ Сфера, 2005. – 90 с. Анисимович, О.В. Помощь родителям в воспитании ребенка. Беседы с психологом / О.В. Анисимович. - Новосибирск: сиб. Унив. изд-во, 2009. – 159 с. Анискевич, А.С. Искусство управлять конфликтом: Учебно-методическое пособие для руководителей системы образования / А.С. Анискевич. – Владивосток: Издательство ПИППКРО, 2004. – 36 с. Аралова, М.А. Формирование коллектива ДОУ. Психологическое сопровождение / М.А. Аралова. – М.: «ТЦ Сфера», 2005. Банщикова, Т.Н и др. Профессиональная деятельность психолога в работе с педагогическим коллективом / Т.Н. Банщикова. - М., 2004. Баркан, А.И. Практическая психология для родителей, или Как научиться понимать своего ребенка / А.И. Баркан. – М., 1999.... Всего 35 источников.
