СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
Общая характеристика места практики……………………………………….3
Ознакомление с нормативной документацией и особенностями работы психолога…………………………………………………………………………..5
Подбор психологического инструментария для выполнения индивидуального задания………………………………………………………...5
Проведение психологического исследования…………………………………7
Обработка и интерпретация психологического исследования……………...8
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….13
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………………....14
ПРИЛОЖЕНИЯ………………16
Задачи учебной практики:
Знакомство с особенностями профессиональной деятельности психолога в учреждениях и организациях различного профиля, с методами и формами работы в них, с ведением психологической документации. Формирование представлений о специфике профессиональных функций, задач и умений психологов в организациях различного профиля. Формирование навыков анализа деятельности психолога в организации. Развитие профессионально важных качеств: наблюдательности, эмпатии, коммуни- кативных умений. Развитие навыков интерактивного взаимодействия, рефлексии.
Список использованной литературы:
Бадмаева Н.Ц., Влияние мотивационного фактора на развитие умственных способностей: Монография. – Улан-Удэ, 2004 - 240с. Большой толковый психологический словарь. – М., 2001. Власова Н.Н. Изучение особенностей доминирования мотивов у детей среднего школьного возраста // Вопросы психологии. – 1977. - №1. Возрастная и педагогическая психология/ под ред. А.В. Петровского. – М., 1999. Гамезо М.В. Возрастная и педагогическая психология / Под ред. Гамезо М.В. – М.: Наука, 2004 - 176 с. Гебос А.И. Психологические условия формирования положительной мотивации к учению. – М., 1983. Горошко Е.И. Языковое сознание. – М.: Институт языкознания РАН, 2002. Грабал В. Некоторые проблемы мотивации учащихся // Вопросы психологии. – 1987. - №1. Захарова А.В. Психология обучения старшеклассников. – М., 1976. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М., 1999. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. – М., 1983. Маркова А.К., Матис Т.А., Орлов А.Б. Формирование мотивации учения. – М., 1990. Матюхина М.В. Мотивация учения школьников. – М., 1984. Моргун В.Ф. Психологические проблемы мотивации учения. – М., 1987. Непомнящая Э.А. Формирование мотивов учебной деятельности. – Киев, 1983. Орлова Е. А., Пантюшина О. И. Ортобиоз и феномен имиджа человека в современном мире // Сборники конференций ниц социосфера. – 2012. - № 7. – С. 44-45 Патрина К.Т. Мотивы учения старшеклассников // Вопросы психологии. – 1987. - №2. Рахматуллина Ф.М. Мотивационная основа учебной деятельности. – Казань, 1987. Столин В.В. Самосознание личности. – М. 1983. Федотова Н.Ф. Теории мотивации в отечественной и зарубежной психологии. – М., 1988. Фельдштейн Д.И. Проблемы возрастной и педагогической психологии. – М., 1993. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельность. Т.1-2. М., 1986.
