ВВЕДЕНИЕ........................................................................................................3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ВЗАИМОСВЯЗИ САМООЦЕНКИ И УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОДРОСТКОВ.......................................5
1.1 Самооценка и её особенности в подростковом возрасте..................................5
1.2 Учебная деятельность в подростковом возрасте..............................................13
1.3 Взаимосвязь самооценки и учебы подростка...................................................15
ГЛАВА 2 ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ САМООЦЕНКИ НА УЧЕБНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ПОДРОСТКОВ.........................................................................21
2.1 Организация и методика исследования............................................................21
2.2 Результаты исследования...................................................................................24
2.3 Практические рекомендации для учителей......................................................32
ЗАКЛЮЧЕНИЕ..................................................................................................33
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ.................................................34
Актуальность выбранной темы обусловлена тем, что уровень самооценки подростков существенно влияет как на качественные показатели эффективности интеллектуальной деятельности, так и на время ее выполнения, если в ситуации присутствуют эмоциональные факторы (например, стресс неуспеха, повышенная ответственность за качество деятельности и др.). У подростков с низкой самооценкой показатели качества деятельности в эмоциогенных ситуациях ниже на статистически значимом уровне, чем у подростков с высокой самооценкой, а время выполнения деятельности больше. Целью исследования данной курсовой работы является выявление особенностей взаимосвязи самооценки и успеваемости подростков в учебной деятельности.
В связи с поставленной целью необходимо решить следующие задачи:
- изучить теоретические основы взаимосвязи самооценки и учебной деятельности подростков;
- выявить взаимосвязь самооценки и учёбы подростков;
- проанализировать исследование влияния самооценки на учебную деятельность подростков.
Объект исследования – самооценка и учебная деятельность.
Предмет исследования – особенности самооценки и успеваемости подростков в учёбе.
Методы исследования:
- теоретический анализ литературных источников;
- анализ психологической документации;
- Методика «Три оценки» А.И. Липкиной;
- Определение самооценки при помощи метода анкетирования.
Список использованной литературы:
Аверин, В.А. Психология детей и подростков / В.А. Аверин. ˗ М., 1998. ˗ 379 с.; Акбиева, З.С. Самооценка и направленность личности подростков с отклоняющимся поведением. Дис. ... канд. псих. наук: 19.00.07 / З.С. Акбиева. – М., 1997. ˗ 179 с.; Болотова, А.К. Развитие самосознания личности: временной аспект // Вопросы психологии. ˗ 2006. ˗ 64 с.; Бороздина, Л.В., Молчанова, О.Н. Самооценка в разных возрастных группах: от подростков до престарелых. Монография / Л.В. Бороздина. ˗ М.: Проект˗Ф, 2001. ˗ 341 с.; Волков, Б.С. Возрастная психология. Кн.1 / Б.С. Волков. ˗ М., 2005. ˗ 334 с.; Гамезо, М.В., Петрова, Е.А., Орлова, М.И. Возрастная и педагогическая психология / М.В. Гамезо. ˗ М., 2004. ˗ 283 с.; Горностай, П., Титаренко, Т. Психология личности: словарь˗справочник / П. Горностай. ˗ Киев: Рута, 2001. ˗3220 с.; Дюбина, Т.Г. Социально˗психологические факторы, влияющие на рассогласование между самооценкой и объективной оценкой качеств личности. Дис. ... канд. псих. наук: 19.00.01 / Т.Г. Дюбина. – М., 2006. ˗ 210 с.; Захарова, А.В. Психология формирования самооценки / А.В. Захарова. - Минск, 1993. ˗ 135 с.; Зимняя, И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. ˗ М., 2002. ˗ 222 с.; Капрара, Дж., Сервон, Д. Психология личности / Дж. Капрара. – СПб.: Питер, 2003. ˗ 600 с.; Марьяненко, Д.А. Черты личности и особенности актуальной самооценки: Дис. ... канд. псих. наук: 19.00.01. / Д.А. Марьяненко. – Краснодар, 2007. ˗ 123 с.; Мещеряков, Б.Г., Зинченко, В.П. Большой психологический словарь / Б.Г. Мещеряков. ˗ М., 2000. ˗ 672 с.; Мухина, В.С. Возрастная психология / В.С. Мухина. ˗ М. : Академия, 1999. ˗ 456 с.; Олпорт, Г.В. Личность в психологии / Г.В. Олпорт.˗ СПб., 1998. ˗ 389 с.; Практикум по возрастной психологии: учебное пособие / Под ред. Л.А. Головей, Е.Ф. Рыбалко. ˗ СПб., 2002. ˗ 320 с.; Психология человека от рождения до смерти: младенчество, детство, юность, взрослость, старость: полный курс психологии развития / Под ред. А.А. Реана. ˗ СПб., 2005. ˗ 367 с.; Реан, А.А. Психология и педагогика: Учеб. пособ. для вузов / А.А. Реан. ˗ СПб., 2004. ˗ 432 с.; Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии. ˗ СПб., 1999. ˗ 720 с.; Сидоров, К.Р. Самооценка в психологии / К.Р. Сидоров // Мир психологии. ˗ 2006. ˗ 234 с.; Хьелл Лари А., Зиглер, Д. Теория личности / А. Хьелл Лари. ˗ СПб., 2001. ˗ 608 с.
