Содержание
|
Введение………………………………………………………………………. |
3 |
|
1. Характеристика личности и самоактуализация подростков, склонных к компьютерной зависимости……………………………………………….. |
7 |
|
1.1 Современные исследования формирования компьютерной зависимости…………………………………………………………………… |
7 |
|
1.2 Личностные особенности подростков, склонных к компьютерной зависимости…………………………………………………………………… |
15 |
|
1.3 Самоактуализация и самореализация. Характеристика самоактуализирующейся личности…………………………………………. |
24 |
|
2. Взаимосвязь склонности к компьютерной зависимости с выраженностью самоактуализации в подростковом возрасте…………….. |
36 |
|
2.1 Организация исследования………………………………………………. |
36 |
|
2.2 Обработка и интерпретация результатов……………………………….. |
39 |
|
2.3 Рекомендации по профилактике компьютерной зависимости подростков……………………………………………………………………. |
44 |
|
Заключение……………………………………………………………………. |
49 |
|
Список использованных источников………………………………………... |
51 |
|
Приложение…………………………………………………………………… |
56 |
Цель исследования, организованного базе ГУО «Средняя общеобразовательная школа №155 г. Минска», состояла в определении взаимосвязи склонности к компьютерной зависимости подростков с выраженностью самоактуализации.
В ходе проведенного исследования и выполненного статистического анализа было выявлено, что к компьютерной зависимости склонны подростки неискренние в гармоничных межличностных отношений, предвзятые, недоброжелательные, характеризующиеся спонтанностью.
Гипотеза, выдвигаемая в начале исследования, подтвердилась: у подростков существует взаимосвязь между уровнем самореализации и склонностью к компьютерной зависимости.
Список использованной литературы:
Агибалова, Н. И. Особенности компьютерной игровой зависимости среди подростков / Н. И. Агибалова, М. В. Данилова // Молодой ученый. — 2014. — №20. — С. 547—549. Акиндинова, И.А. Самоактуализация личности в различных типах организации профессиональной деятельности // Психолого-педагогические проблемы развития личности в современных условиях: Психология и педагогика в общественной практике. Сборник научных трудов. - СПб: Изд-во РГПУ им. А.И.Герцена, 2000, С. 29-36. Алексеевец, О. Г. Личностные особенности подростков, склонных к интернет—аддикции / О. Г. Алексеевец // Вестник бурятского государственного университета. – 2011. – № 5. – С. 185—190. Ахрямкина, Т. А. Зависимое поведение: теория и практика /Т.А. Ахрямкина. — Самара: СФ МГПУ, 2008. — 96 с. Балонов, И.М. Компьютер и подросток /И.М. Балонов. — М.: Академия, 2012. — 178 с. Бутенко, И.А. Подростки: чтение и использование компьютера /И.А. Бутенко. 2001. – 451с. Вахромов, Е.Е. Понятия «самоактуализация» и «самореализация» в психологии // Потенциал личности: комплексный подход: Материалы Всероссийской Internet-конференции / Отв. ред. Е.А. Уваров. – Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 2002 – С. 133. Вахромов, Е.Е. Психологические концепции развития человека: теория самоактуализации. – М.: Международная педагогическая академия, 2001. – 160 с. Вахрушина М. О. Самоактуализация современной женщины в семье как психологическая проблема / М. О. Вахрушина // Молодой ученый. — 2011. — №4. Т.2. — С. 57-59. Войскунский, А. Е. Актуальные проблемы психологии зависимости от Интернета /А.Е. Войскунский // Психологический журнал. – 2011. — № 1. — С. 90—101. Войскунский, А. Е. Развивается ли агрессивность у детей и подростков, увлечѐнных компьютерными играми? /А.Е. Войскунский // Вопросы психологии. – 2010. – №6. – С. 133—144. Воронкина С.И. Кудрявцева М.В. Некоторые особенности самоактуализационных характеристик студентов-психологов. РОССИЙСКИЙ ВУЗ: В ЦЕНТРЕ ВНИМАНИЯ – ЛИЧНОСТЬ: Матер. Всерос. межвуз. науч.-практич. конф. Ростов-на-Дону,1999. С. 34-36 Дерендяева, Н. С. Формирование культуры информационной безопасности через профилактику компьютерной зависимости / Н. С. Дерендяева // Молодой ученый. — 2015. — №7. — С. 745—748. Евдокимова, И. А. Игровая компьютерная зависимость как вид аддиктивного поведения / И. А. Евдокимова // Молодой ученый. — 2014. — №4. — С. 956—958 и др.
