СОДЕРЖАНИЕ
ГЛАВА 1. ПОНЯТИЕ ТРЕВОГИ КАК ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ФЕНОМЕНА.. 5
1.1. Исследование феномена тревожности в зарубежных научных школах. 5
1.2. Теоретические подходы к изучению тревожности в отечественной психологии. 9
1.3. Сущность тревожности как психологического феномена. 12
1.4. Нормальная и патологическая (невротическая) тревожность. 16
ГЛАВА 2. ДИАГНОСТИКА И КОРРЕКЦИЯ ПОВЫШЕННОЙ ТРЕВОЖНОСТИ.. 20
2.1. Методологические проблемы клинико-психологической диагностики тревожности. 20
2.2. Психотерапевтические подходы к коррекции повышенной тревоги. 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 31
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.. 34
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Изучение факторов, оказывающих влияние на психическое здоровье и деятельность личности, является одним из важнейших направлений в современной психологии. К таким факторам относят тревожность, которая занимает особое место среди негативных переживаний человека. Повышенная тревожность является причиной социальной дезадаптации, неврозов и психосоматических заболеваний (Захаров А.И., 2009; Малкова Е.Е., 2014; Прихожан А.М., 2000 и др.), высокий уровень тревожности дезорганизует деятельность, негативно влияет на достижение жизненного и профессионального самоопределения человека, а также на его учебно-профессиональную деятельность и благополучие в целом (Зиновьева Э.В., 2005; Спилбергер Ч.Д., 1983 и др.).
Особое внимание исследователей привлекают тревожные расстройства вследствие определенных трудностей в диагностике и недостаточной эффективности и устойчивости результатов лечения. Многими исследователями отмечается увеличение заболеваемости расстройствами тревожно-невротического спектра.
Тревожные расстройства приводят к хроническому стрессу, и в результате – к неблагоприятным психосоматическим последствиям. Кроме того, они могут явиться причиной нетрудоспособности, которая в свою очередь (при отсутствии лечения) может привести к алкоголизации, употреблению наркотиков и суициду.
В то же время, нормальная тревожность выполняет приспособительную функцию, регулирует поведение, являясь индикатором силы мотивации при недостаточном удовлетворении какой-либо потребности, является состоянием, ориентированным на поиск источника опасности, оценку средств и формирование побуждения для ее преодоления (Прохоров А.О., 2011; Ротенберг В.С., Аршавский В.В., 2015; Малкова Е.Е., 2014 и др.).
Это объясняет актуальность изучения тревожности как психологического феномена.
Цель исследования: провести анализ подходов к изучению тревожности как психологического феномена.
Объект исследования: феномен тревожности как психологический феномен.
Предмет исследования: особенности разных типов тревожности.
Задачи исследования:
Рассмотреть подходы к исследованию проблем тревоги и тревожности в зарубежных научных школах и отечественной психологии. Определить психологическую сущность состояния тревоги и тревожности. Провести анализ подходов к дифференциации нормальной и патологической тревожности. Рассмотреть методы диагностики нормальной и патологической тревожности. Проанализировать психотерапевтические подходы к коррекции повышенной тревожности. Обобщить результаты теоретического анализа и сделать выводы
Метод исследования: метод теоретического анализа.
Список использованной литературы:
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Александровская Э.М. Типологические варианты формирования личности младших школьников. – М.: АСТ, 2007. – 304 с. Арт-терапия - новые горизонты / Под ред. А.И. Копытина. - М.: Когито-Центр, 2006. - 336 с. Бек А., Фримен А. Когнитивная психотерапия расстройств личности. – СПб.: Питер, 2002. – 544 с. Березин Ф.Б. Психическая и психофизиологическая адаптация человека. – М.: Книга по Требованию, 2016. – 272 с. Бизюк А.П., Вассерман Л.И., Иовлев Б.В. Применение интегративного теста тревожности (ИТТ): Методические рекомендации. – СПб.: Изд. Психоневрологического института им. В.М. Бехтерева, 2005. – 23 с. Божович Л.И. Проблемы формирования личности: Избранные психологические труды. 3-е изд. М.: МПСИ; Воронеж: МОДЭК, 2001. - 352 с. Бороздина Л.В., Залученова Е.А. Увеличение индекса тревожности при расхождении уровней самооценки и притязаний // Вопросы психологии. – 1993. – №1. – С. 104-114. Гончар С.Н. Особенности развития смысложизненных ориентаций современных студентов-первокурсников // Современная психология. Материалы междунар. науч. конф. (июнь 2012). – Пермь: Изд-во «Меркурий». – 2012. – С. 17-19. Гревцева О.В. Особенности формирования стрессоустойчивости у воспитанников образовательных учреждений пансионного типа: дис. ... канд. психол. наук: 19.00.13. – Ставрополь, 2017. – 248 с. Захаров А.И. Происхождение детских неврозов и психотерапия. – М.: КАРО, 2009. – 448 с. Зенин С.В. Механизм влияния музыки на водную среду // Музыка и здоровье: Материалы междунар. научно-практ. конф., 25 июня 2009 г. М., – 2009. – С. 38-42. Зиновьева Э.В. Школьная тревожность и ее связь с когнитивными и личностными особенностями младших школьников: дис. … канд. психол. наук: 19.00.01. – М., 2005. – 263 с. Киселева, Т.С. Эмоциональный интеллект как жизненный ресурс и его развитие у взрослых: дис. … канд. психол. наук: 19.00.13. – М., 2015. – 233 с. Кляйн М. Детский психоанализ. – М.: Институт общегуманитарных исследований, 2016. – 154 с. Коноводов А.А. Новые направления исследования тревожности: дис. ... канд. психол. наук. - М., 2011. – 960 с. Конопкин О.А. Теоретические и практические основы психической саморегуляции. – М.: Волтерс клувер, 2016. – 376 с. Копытин А.И. Теория и практика арт-терапии. - СПб.: Питер, 2002. – 368 с. Краснов В.H. Расстройства аффективного спектра. – М.: Практическая медицина, 2021. – 432 с. Кьеркегор С. Страх и трепет. – М.: Академический Проект, 2018. – 382 с. Малкова Е.Е. Тревожность и развитие личности в норме и при патологии: дис. ... д-ра психол. наук. - СПб., 2014. - 654 с. Мерлин В.С. Очерк интегрального исследования индивидуальности. – М.: АСТ, 2011. – 256 с. Мосолов С.Н. Тревожные и депрессивные расстройства: коморбидность и терапия. – М.: Артинфо Паблишинг, 2007. – 63 с. Мэй Р. Проблема тревоги. - М.: Эксмо-Пресс, 2001. – 432 с. Мэй Р. Смысл тревоги. – М.: Институт общегуманитарных исследований, 2016. – 416 с. Петровская Т.В. Эмоциональный интеллект и соревновательная тревожность у спортсменов // Наука в олимпийском спорте. – 2014. – № 4. – С. 60-63. Платонова А.В. Возможности психокоррекционной работы с использованием арттерапии // Инновационная наука. – 2016. - № 12-4. – С. 195-197.
и др.
