|
Введение……………………………………………………………………… |
3 |
|
Глава 1. Теоретические аспекты изучения стресса в жизни человека…………………………………………………………… |
5 |
|
1.1 Стресс как системная реакция человека…………………………….. |
5 |
|
1.2 Факторы возникновения стресса…………………………………….. |
10 |
|
1.3 Психологические детерминанты стрессоустойчивости личности…. |
14 |
|
ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ПЕРЕЖИВАНИЯ СТРЕССА РАБОТНИКАМИ различных профессий…………………………… |
18 |
|
2.1 Организация и ход исследования…………………………………….. |
18 |
|
2.2 Результаты и их интерпретация………………………………………. |
22 |
|
Заключение…………………………………………………………………. |
31 |
|
Список использованных источников………………………….. |
32 |
|
приложение………………………………………………………………… |
34 |
Задачи исследования:
Анализ теоретических подходов к пониманию стресса в трудах отечественных и зарубежных исследователей. Изучение причин возникновения стресса. Анализ специфики формирования стрессоустойчивости и адаптации к стрессу. Изучение особенностей переживания стресса работниками различных профессий.
Гипотезы исследования:
- работники, чья профессиональная деятельность сопряжена со стрессами (работники пожарной службы), будет характерен высокий уровень стрессоустойчивости и поведенческой регуляции, активный копинг в стрессовой ситуации.
- представители профессий типа «человек-человек» будут иметь отличные от работников пожарной службы характеристики в уровне стрессоустойчивости и особенностей переживания стресса.
Методы исследования:
- теоретический анализ литературных источников;
- диагностические:
Методика определения стрессоустойчивости и социальной адаптации Холмса и Раге. Методика определения нервно-психической устойчивости, риска дезадаптации в стрессе «Прогноз». Копинг-тест Лазаруса.
- методы статистической обработки данных: t-критерий Стьюдента.
Характеристика выборки:
в группу «А» вошли работники пожарной службы ППЧ №41 г. Минска в количестве 25 человек (в возрасте от 25-ти до 45-ти лет, 20 мужчин и 5 женщин); в группу «Б» - представители профессий типа «человек-человек» (психологи, педагогики, врачи, медсестры) в количестве 25 человек (в возрасте от 25-ти до 45-ти лет, 16 мужчин, 9 женщин).
....
Также в исследовании нами проводился матстатистический анализ полученных данных с помощью критерия t-критерий Стьюдента.
Критерий Стьюдента направлен на оценку различий величин средний значений двух выборок, которые распределены по нормальному закону. Одним из главных достоинств критерия является широта его применения. Он может быть использован для сопоставления средних у связных и несвязных выборок, причем выборки могут быть не равны по величине.
Условия применения t-критерия Стьюдента
Для применения t-критерия Стьюдента необходимо соблюдать следующие условия:
Измерение может быть проведено в шкале интервалов и отношений. Сравниваемые выборки должны быть распределены по нормальному закону.
2.2 Результаты и их интерпретация
Характеристика отношения к стрессам у работников пожарной службы
Результаты диагностики испытуемых по методике определения стрессоустойчивости и социальной адаптации Холмса и Раге приведены в виде сводной таблицы 2.3 (Приложение 1). Данные, приведенные в таблице 2.1, для наглядности отображения результатов представим в виде диаграммы (рисунок 2.1).
Список использованной литературы:
Аболин, Л. М. Психологические механизмы эмоциональной устойчивости человека. Казань /Л.М. Аболин: KГУ, 2007.- 202. Аракелов, Г. Г. Стресс и его механизмы /Г.Г, Аракелов// Вестн. Моск. ун-та. Сер. 14, Психология, 1995. - №4. - С. 45-54. Бодров, В. А. Информационный стресс /В.А. Бодров. - М.: ПЕР СЭ, 2004. - 382 с. Бодров, В. А. Информационный стресс в операторской деятельности // Психол. журн., 1998. - Т.19. - №5. - С. 38-53. Бурлачук, Л.Ф. Словарь-справочник по психодиагностике /Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов – СПб.: Питер Ком, 2009. – 528 с. Вальдман, А.В. Психофизиологическая регуляция эмоционального
стресса /А.В. Вальдаман //Актуальные проблемы стресса. Кишенев: «Штнинца», 1996. - С. 34-43. Величковский, В. М. Современная когнитивная психология /В.М. Величковский. - М.: Изд-во Моск. ун-та, - 336 с. Губачев, Ю. Эмоциональный стресс в условиях нормы и патологии /Ю. Губачев. - Л.: Медицина, 1996. - 224 с. Исаев, Д.Н. Психосоматическая медицина /Д.Н. Исаев. – СПб.: Медицина, 2004. – 499 с. Китаев-Смык, Л. А. Психология стресса /Л.А. Китаев -Смык. М.: Наука, 2003, 368 с. Клиническая психология: учебник / Под ред. Б.Д. Карвасарского. – СПб: Питер, 2002. – 960 с. Лазарус, Р. С. Индивидуальная чувствительность и устойчивость к психологическому стрессу /Р.С. Лазарус // Психологические факторы на работе и охрана здоровья. М.-Женева, 1989. С. 121-126. Общая психология// Под редакцией Тугушева Р.Х., Гарбера Е.И.- М.: Эксмо, 2006. – 560с. Прохоров, А. О. Психология неравновесных состояний /А.О. Прохоров. - М.: ВЛАДОС, 1998. – 370с. Стресс жизни: Сборник./ Составители: Л. М. Попова, И. В. Соко-лов. (О. Грегор. Как противостоять стрессу. Г. Селье. Стресс без болезней. - СПб, ТОО «Лейла», 1994. -384 с. Судаков, К.В. Стресс как экологическая проблема научно-технического прогресса /К.В. Судаков // Физиология человека, 1996. - Т. 22. №4. - С. 73-78. Черепанова, Е. И. Психологический стресс /Е.И. Черепанова. - М.: Гардарики, 1997. – 322с. Фонтана, А.К. Как справиться со стрессом /А.К. Фонтана. М.: Лист, 2005. – 421с. Щукина, Е. Г. Эмоциональная неустойчивость как ведущий фактор формирования дезадаптивпого поведения студентов /Е.Г. Щукина // Автореф.дисс. канд. психол. наук. - М.: Изд-во «Институт психологии РАН», 1998. - 26 с.
