ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ. 3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О МАТЕРИНСТВЕ. 6
1.1 Психолого-педагогические особенности родительства. 6
1.2 Сущность «материнства» (понятие, функции, различные подходы к определению материнства) 9
ГЛАВА 2 ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О МАТЕРИНСТВЕ У МОЛОДЁЖИ.. 14
2.1 Психологические особенности личности в период молодости. 14
2.2 Психологическая готовность к материнству. 20
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 27
Младенцы матерей с высоким уровнем психологической готовности к материнству обнаружили самый высокий уровень общения с матерью. Они более инициативны, лучше владеют экспрессивно-мимическими средствами общения, умеют развивать коммуникативную ситуацию, проявляют выраженный интерес к общению, быстро и с удовольствием включаются в него, не прекращают контакта по своей инициативе и активно протестуют, когда его прекращает мать. В последующем они отличаются яркой эмоциональностью, открытым и доброжелательным отношением к людям, высокой любознательностью.
Младенцы первой группы имеют самые низкие показатели компонентов комплекса оживления, часто отвлекаются от общения, у них слабо выражено стремление к сопереживанию с матерью в радующей ситуации. Позднее они с большим трудом вступают в контакт с посторонними, слабо владеют речью, плохо умеют играть.
У младенцев из третьей группы отмечался более низкий уровень общения с матерью, чем у второй. Они менее инициативны, но имеют высокие показатели компонентов комплекса оживления, демонстрируя преимущественно ответное поведение, слабее умеют развивать коммуникативную ситуацию, нередко сами прекращают общение.
Таким образом, можно сделать вывод о том, что женщины, готовые и не готовые к материнству, имеют различные представления о матери и ее роли. У женщин, готовых к материнству, присутствует образ принимающей, отзывчивой матери, способствующей развитию и обучению ребенка, разделяющей его самостоятельную ценность. У женщин, не готовых к материнству, ярко прослеживается сверхценность ребенка и невыраженность таких качеств, как принятие, отзывчивость и стремление к развитию ребенка.
Список использованной литературы:
Б.Г. Ананьев. Избранные психологические труды: в 2 т. / Акад. пед. наук СССР. — М.: Педагогика, 2000. – 433 с. А.И. Антонов. Социология семьи / А.И. Антонов, В.М. Медков. - М: Прогресс, – 255 с. Т.В. Бердникова. Юное материнство в современной семье [монография] / Т. В. Бердникова, Н. С. Стелашов, Г. А. Сидоров. - Курский гос. мед. ун-т, Курский регион, 2000. - 161 с. А.А. Бодалев. Личность и общение / А.А. Бодалев. – М.: Гардарики, 2004. – 438 с. В.И. Брутман. Раннее социальное сиротство. Учебно-методическое пособие / В.И. Брутман. – М.: Наука, 1994. - 209 с. В. Владин. Гармония семейных отношений / В.Владин, Д.Капустин. – Мн.: Асвета, 2001. – 115 с. А.Д. Гадасина. Плоды запретов: Подростки и секс / А.Д. Гадасина. – М.: Просвещение, 2004. – 80 с. П.В. Гребенников. Основы семейной жизни : учеб. пособие для студ. пед. нн-тов / И.В. Гребенников. - М.: Просвещение, 2001. - 158 с. Л.С. Гуляева. Методы прерывания беременности в ранние и поздние сроки: методические рекомендации / Л.С. Гуляева. - Минск, 2006. - 14с. И.Б. Дорно. Современный брак: проблемы и гармония / И. Б. Дорно. - М.: Наука, 2000. – 74 с. В.Н. Дружинин. Психология семьи / В.Н. Дружинин. - М.: «КСП», 2002. – 322 с. И.В. Дубровина. Проблемы психологической подготовки студенческой молодежи к семейной жизни (Текст) / И.В. Дубровина // Вопросы психологии. – 2001. – №4.-С. 146-151. и др.
