ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.. 2
Глава 1 Анализ литературы по проблеме Социально-психологических детерминант эмоционального интеллекта старшеклассников. 4
1.1 Исследования эмоционального интеллекта в зарубежной и российской психологии 4
1.2 Характеристика эмоционального интеллекта старшеклассников. 8
Глава 2 Экспериментальное исследование Социально-психологических детерминант эмоционального интеллекта старшеклассников. 16
2.1 Организация и методы эмпирического исследования. 16
2.2 Анализ результатов исследования эмоционального интеллекта старшеклассников 19
2.3 Рекомендации по развитию эмоционального интеллекта старшеклассников. 29
Заключение.. 34
СПИСОК использованных источников. 37
ПРИЛОЖЕНИЯ.. 40
ВВЕДЕНИЕ
В условиях кардинальных социально-экономических и политических изменений белорусского общества особую значимость приобретают способности к адаптации к изменяющимся условиям, способности к осознанию и пониманию эмоций окружающих и собственных эмоций. Данные способности рассматриваются в рамках изучения концепции эмоционального интеллекта.
Проблема эмоционального интеллекта в рамках зарубежной психологии приобрела значительное исследование: теория эмоциональной компетентности Д. Гоулмена, некогнитивная теория эмоционального интеллекта Р. Бар-Она, теория эмоционально-интеллектуальных способностей Д. Карузо, П. Саловея, Дж. Майера, в данных работах описаны решения многих теоретических, практических проблем эмоционального интеллекта.
Объект исследования: эмоциональный интеллект старшеклассников
Предмет исследования: социально-психологические детерминанты эмоционального интеллекта старшеклассников.
Цель исследования: изучить социально-психологические детерминанты эмоционального интеллекта старшеклассников.
Методики исследования: методика определения уровня эмоционального интеллекта (Н.Холл), методика диагностики самооценки психических состояний (Г.Айзенк).
Список использованной литературы:
СПИСОК использованных источников
Алмазов, Б.Н. Психическая средовая дезадаптация / Б.Н. Алмазов – Свердловск : Наука, 1986. – 164 с. Андреева, И.Н. Психология развития / И.Н. Андреева. – М.: Аспект Пресс, 2005. – 286 с. Арсеньев, А.С. Эмоциональный интеллект и психологические качества личности / А.С. Арсеньев – М. : Владос, 1996. – 196 с. Березовская, Т.П. Психологические особенности эмоционального интеллекта старшеклассников / Т.П. Березовская // Когнитивная психология: сб. ст.; под ред. А.П. Лобанова, Н.П. Радчиковой. – Минск : БГПУ, 2006. – С. 16 – 20. Выготский, Л.С. Учение об эмоциях / Л.С. Выготский // Собр. соч.: в 6 т. – М.: Педагогика, 1984. – Т. 6. – 432 с. Гоулман, Д. Эмоциональный интеллект / Д. Гоулман. – М.: Университетская книга, 2015. – 289 с. Деревянко, С.П. Влияние эмоционального интеллекта на поведение / С. П. Деревянко. – М.: ВЛАДОС. – 248 с. Забродин, Ю.М. Мотивационно-смысловые связи в структуре направленности личности. Ю.М. Забродин, Б.А. Сосновский. // Вопросы психологии. – 1999. – № 6. – с.23 Зотова, О.И. Ценностные ориентации и механизм социальной регуляции поведения. Методологические проблемы социальной психологии. / О.И. Зотова – М.: Владос, 2008. – с. 241 Иванченко, Г.В., Покровский Н.Е. Универсум одиночества: социологические и психологические очерки. – М.: Университетская книга, Логос, 2008. – с.79. Карнеев, Р.К. Динамика эмоционального интеллекта студентов- психологов по курсам / Р.К. Карнеев, Н.С. Котлярова // Юбилейный выпуск Вестника БГУ: Гуманитарные науки. Естественные науки. Педагогика и психология. Экономика. – Брянск: РИО БГУ, 2010. – С.266–269. Колесков, Д.В., Мягков И.Ф. О психологии и физиологии подростка. / Д.В. Колесков – М.: Педагогика, 1986. – с. 208. Котлярова, Н.С. Роль эмоционального интеллекта в развитии личности // Психологические проблемы обеспечения качества образовательного процесса в условиях перехода на уровневую систему подготовки кадров: материалы Международной заочной научно-практической конференции. / Н.С. Котлярова. – Брянск: изд-во ООО «Ладомир», 2010. – С. 48-52. Кошелева, Ю.П. Самопредъявление одиноких людей в тексте газетных объявлений./ Ю.П. Кошелева // Вопросы психологии. – 1998. – №2. – С. 67. Люсин, Д.В. Современные представления об эмоциональном интеллекте // Социальный интеллект: Теория, измерение, исследования / Под ред. Д.В.Люсина, Д.В.Ушакова. – М.: Институт психологии РАН, 2004. – 246 с. Люсин, Д.В. Опросник на эмоциональный интеллект ЭмИн: новые психометрические данные // Социальный и эмоциональный интеллект: от моделей к измерениям / под ред. Д.В.Люсина, Д.В.Ушакова. – М.: Институт психологии РАН, 2009. – С. 264–278. Мещеряков, Б.М. Эмоции / Б.М. Мещеряков // Большой психологический словарь; сост. и общ. ред. Б. Мещеряков, В. Зинченко. – СПб.: Прайм-Еврознак, 2004. – 324 с. Миюскович, Б. Эмоции: междисциплинарный подход. / Б. Миюскович – М.: Прогресс, 1989. – С. 30. «Научное сообщество студентов. Междисциплинарные исследования»: Электронный сборник статей по материалам XXXI студенческой международной научно-практической конференции. – Новосибирск: Изд. АНС «СибАК». – 2017. – № 20. – С. 18-24. Никитина, Л. Содержание работы социального педагога в образовательном учреждении. / Л.Никитина // Воспитание школьников. – 2001. – № 1. – С. 7.
и др.
