Фрагмент работы:

В процессе наблюдения за экспериментальной деятельностью выяснилось, что поставленные цели и задачи достигнуты: дети стали проявлять больше интереса к экспериментированию, стали более активными.

После экспериментирования мы провели повторную диагностику  познавательных интересов дошкольников с помощью методики «Маленький исследователь». Результаты повторного среза отображены в табл. 2.2.1. Явно видно увеличение интереса дошкольников к экспериментированию (15 человек, или 37,5%).

 

Таблица 2.2.1

 

Результаты повторной диагностики познавательных интересов дошкольников

 

Критерий оценки познавательного интереса	Количество воспитанников
Игровой уголок	15 человек, 37,5%
Уголок изодеятельности	5 человек, 12,5%
Чтение книг	5 человек, 12,5%
Уголок экспериментирования	15 человек, 37,5%

 

В процессе диагностики сформированности уровня познавательных интересов дошкольников и экспериментирование мы определили, что познавательные интересы имеют особенность изменяться в зависимости от предъявляемых ребенку условий. ...

Список использованной литературы:

Божович, Л. И. «Проблемы формирования личности» / Л.И. Божович. - М. 1995. – 357 с. Дейкина, А.Ю. Развитие познавательных интересов дошкольников в процессе медиаобразования. – Автореферат диссер. кандидата пед. наук. – 13.00.01. – Барнаул, 2000. – 23 с. Иванова, А.И. Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду / А.И. Иванова. -  М., 2004. – 124 с. Кайе, В. А. Занятия по конструированию и экспериментированию с детьми 5—8 лет / В.А. Кайе. - М.: ТЦ «Сфера», 2008. – 134 с. Куликовская, И.Э., Совгир, Н.Н. Детское экспериментирование. Старший дошкольный возраст / И. Э. Куликовская, Н.Н. Совгир. - М.: Педагогическое общество России, 2003. – 231 с. Матюхина, М.В., Михальчик, Т.С., Прокина, Н.Ф. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов пед. ин - тов. по спец. № 2121 «Педагогика и методика нач. обучения»/М. В. Матюхина, Т. С. Михальчик, Н. Ф. Прокина и др. - М.: Просвещение, 1984.- 256 с. Организация экспериментальной деятельности дошкольников: Методические рекомендации / Под ред. Л. Н. Прохоровой. - М.: АРКТИ, 2008. – 79 с. Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - М., 1973. – 478 с. Сапронов, И.А. Познавательный интерес в структуре учебной мотивации младшего школьника // Проблемы педагогики и психологии. - № 3. – 2008. – С. 185-188. Тугушева, Г.П., Чистякова, А.Е. Экспериментальная деятельность детей среднего и старшего дошкольного возраста: Методическое пособие / Г.П. Тугушева, А.Е. Чистякова. - СПб.: ДЕТСТВО-ПРЕСС, 2007. – 202 с.

11. Фадина, Г.В. Диагностика и коррекция задержки психического развития детей старшего дошкольного возраста: Учебно-методическое пособие / Г.В. Фадина. - Балашов: «Николаев», 2004. - 68 с.

Черкашина, Е.В. Экспериментирование – источник познавательного развития дошкольников [Электронный ресурс]. – Режим доступа: . – Дата доступа: 22.03.2012. Чехонина, О.А. Экспериментирование как основной вид поисковой деятельности // Дошкольное воспитание. - №6. – 2006. - С.13-16. Щукина, Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе / Г.И. Щукина. - М.: Просвещение, 1979. - 160 с.

15.Эксакусто, Т.В., Истратова, О.Н. Справочник психолога начальной школы / Т.В. Эксакусто, О.Н. Истратова. - Ростов-на-Дону,  2003. – 356 с.

Цена сегодня: 20.00 бел.руб.

---

Вы находитесь на сайте как незарегистрированный пользователь.
Для покупки работы Вам необходимо заполнить все поля ниже: