Оглавление
РЕФЕРАТ.. 3
Введение.. 4
Глава 1. Теоретический анализ проблемы разводов родителей как фактора тревожности младших дошкольников.. 7
1.1. Понятие развода родителей как фактора тревожности младших дошкольников. Характеристика, признаки, средства. 7
1.2. Теоретический обзор исследований проблемы разводов родителей как фактора тревожности младших дошкольников в отечественной и зарубежной психологии 17
1.3. Взаимосвязь развода родителей и тревожности. 20
младших дошкольников. 20
Глава 2. Эмпирическое исследование взаимосвязи развода родителей и тревожности младших дошкольников.. 30
2.1. Этапы и методы исследования. 30
2.2. Анализ и интерпретация результатов. 30
2.3 Анализ результатов исследования. 33
Заключение.. 34
Список использованных источников.. 36
Подобное поведение родителей может повлечь за собой серьезные деформации в личности ребенка, которые станут явными спустя годы, когда что-либо изменить уже нельзя. Но самые серьезные последствия развода родителей для ребенка – его воспитание в неполной семье. При всей жертвенности и героических усилиях матери неполная семья не может обеспечить полноценных условий социализации ребенка: процесс вхождения его в социальную среду, приспособление к ней, освоение (в том числе и творческое) социальных ролей и функций.
Уход из семьи отца как личности, представляющей для сына модель идентификации мужской роли, а для дочери – модель комплементарности (взаимного соответствия на основе взаимодополнения), может неблагоприятно проявиться в некоторых адаптационных затруднениях в подростковом возрасте. Позднее – в собственном браке, а также в психологическом и сексуальном развитии.
Мать стремится своим влиянием, любовью и заботой компенсировать то, что, по ее мнению, дети не получают из-за отсутствия отца. По отношению к детям такая мать занимает опекающую, охранительную, контролирующую, сдерживающую инициативу ребенка позицию. Это способствует формированию эмоционально ранимой, несамостоятельной, подверженной внешним влияниям, «извне управляемой» эгоистической личности. К тому же ребенок из неполной семьи чаще оказывается объектом нравственно-психологического давления со стороны детей из благополучных полных семей, что ведет к формированию чувства неуверенности, а нередко и озлобленности, агрессивности.
Ситуация развода в семье наносит большой вред психическому здоровью ребенка. Родители не могут стать для него чужими, если сами не захотят этого. Особенно болезненно реагируют на развод 5-7-летние дети, и прежде всего мальчики. Девочки же особенно остро переживают разлуку с отцом в возрасте от 2 до 5 лет.
Список использованной литературы:
1. Аверин, В.А. Психология детей и подростков: учеб. пособие / В.А. Аверин. - СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 1998. - 379 с.
2. Алешина, Ю.Е. Исследование разводов в западноевропейских странах и США и консультативная служба / Ю.Е. Алешина // Служба семьи: изучение опыта и принципов организации. - М.,1991. - С. 129-156.
3. Алешина, Ю.Е. Семейное и индивидуальное психологическое консультирование / Ю.Е. Алешина. - М., 2004. - 70 с.
4. Блохина, С. А. Роль семьи в развитии личности / С. А. Блохина // Педагогика: традиции и инновации: материалы междунар. заоч. науч. конф. - Челябинск: Два комсомольца, 2011. - С. 124 - 127.
5. Бретт, Д. Жила-была девочка, похожая на тебя.../ Д. Бретт. – М., 2007. – 250 с.
6. Заслуженюк, В.С. Родители и дети / В.С. Заслуженюк, В.А. Семиченко. – М., 1996. – 190 с.
7. Карабанова, О.А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования: учебное пособие / О.А. Карабанова. – М.: Гардарики, 2005. – 320 с.
8. Карелина, И.О. Возрастная психология и психология развития: тексты лекций / И.О. Карелина. – Рыбинск: Изд – во ЯГПУ, 2009. – 150 с.
9. Князева, М.А. Влияние семьи на развитие личности младшего дошкольника / М.А. Князева. – Журнал «Начальная школа». – М, 2007. - № 3. – С. 1-7.
10. Кулаков, С.А. Психотерапия и психопрофилактика аддиктивного поведения у подростков / С.А. Кулаков. – М, 2006. – 238 с.
11. Носикова, И.В. Как влияет развод родителей на ребёнка [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.epochtimes.ru/content/view/82906/81/. – Дата доступа: 30.01.2014.
12. Овчарова Р.В. Справочная книга школьного психолога / Р.В. Овчарова. - М.: «Просвещение», 1996. - 352 с.
13. Полеев, А.М. Психологические причины женского одиночества / А.М. Полеев // Современная семья: проблемы, решения, перспективы развития. – М., 1992. - С. 50-58.
14. Сапогова, Е.Е. Психосексуальная идентификация в дошкольном возрасте / Е.Е. Сапогова // Журнал практического психолога. - 1996. - №5. - С. 3-9.
15. Семенюк, Л.М. Хрестоматия по возрастной психологии: учебное пособие для студентов / Л.М. Семенюк. – М.: Институт практической психологии, 1996. – 304 с.
16. Соловьев, Н.Я. Женщина и ребенок в послеразводной ситуации / Н.Я. Соловьев / Социальные последствия развода: Тезисы конференции. - М., 2005. - С. 52-55.
17. Тащёва, А.И. Психологические последствия разводов [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.nnre.ru/psihologija/supruzheskaja_perestrelka_s_uletalnym_ishodom_kak_spasti_otnoshenija_i_stoit_li_yeto_delat/p3.php#metkadoc2. – Дата доступа: 30.01.2014.
18. Харчев, А.Г., Мацковский, М.Г. Современная семья и её проблемы // А.Г. Харчев. - М., 2002. - 217с.
19. Хоментаускас, Г.Т. Семья глазами ребенка / Г.Т. Хоментаускас. – М.: Педагогика, 1989. – 72 с.
