Содержание
Введение. 3
Глава 1. Теоретические основы взаимодействия педагогов с законными представителями воспитанников. 5
1.1 Профессиональная компетентность педагога в сфере общения с законными представителями воспитанников. 5
1.2 Особенности взаимодействия педагогов с законными представителями воспитанников в учреждении дошкольного образования. 11
Глава 2. Условия и механизмы развития профессиональной готовности педагогов учреждения дошкольного образования к работе с законными представителями воспитанников. 24
2.1 Изучение профессиональной готовности педагогов к работе с законными представителями воспитанников. 24
2.2 Модель организации работы с педагогами по развитию компетенции взаимодействия с законными представителями воспитанников. 27
Заключение. 30
Список использованных источников. 32
Приложение А.. 35
Приложение Б. 37
Таким образом, на основании проведенного исследования можно сделать следующие выводы:
Профессиональная компетентность педагога в сфере общения с законными представителями воспитанников включает в себя следующие умения: преодолевать психологические барьеры общения, владение методами изучения семьи, прогнозировать результаты развития ребенка в семье, ориентироваться в информации, конструировать программу деятельности с родителями (законными представителями), организовывать традиционные и нетрадиционные формы общения с родителями (законными представителями).
Особенности взаимодействия педагогов с законными представителями воспитанников в учреждении дошкольного образования включают в себя использование следующих форм работы воспитателями: коллективные, индивидуальные, наглядно-информационные, информационно-коммуникационные.
Согласно данным исследования, у воспитателей данного учреждения профессиональная готовность к работе с законными представителями воспитанников сформирована не полностью: есть навыки, но нет внутренней направленности на конструктивный диалог (у 75% сотрудников выявлена авторитарная направленность в общении, которая исключает эффективное взаимодействие с партнерами – в данном случае, по воспитанию детей).
Модель организации работы с педагогами по развитию компетенции взаимодействия с законными представителями воспитанников включает в себя групповые и индивидуальные формы работы с воспитателями. В структуре модели содержится 3 компонента: 1) дальнейшая диагностика мотивов и причин отсутствия желания к общению с законными представителями воспитанников; 2) повышение уровня коммуникативных навыков, или, точнее, корректировка использования имеющихся навыков коммуникации для осуществления воспитателями более открытого, эмоционально спокойного и позитивного общения; 3) работа с внутренней направленностью общения педагогического коллектива с целью изменения авторитарного вида общения на использование диалога при взаимодействии сторон.
Список использованной литературы:
Антонова, Н. Л. Особенности взаимодействия родителей и педагогов в дошкольном образовании / Н. Л. Антонова // Образование и наука. – 2018. – №2. – С. 147-160. Братченко, С. Л. Методика «Направленность личности в общении» / С. Л. Братченко. – Сайт для учителей МУЛЬТИУРОК [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://multiurok.ru/files/metodika-napravlennost-lichnosti-v-obshchenii.html. – Дата доступа: 28.01.2022. Братченко, С. Л. Методика «Направленность личности в общении» [Электронный ресурс] / С. Л. Братченко. – Режим доступа: Должностная инструкция воспитателю дошкольного образования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://belforma.net/бланки/Должностная_инструкция/Должностная_инструкция_воспитателю_дошкольного_образования . – Дата доступа: 06.02.2022. Кодекс Республики Беларусь «Об образовании». Статья 145 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://kodeksy-by.com/dictionary/ya/yasli-sad.htm . – Дата доступа: 06.02.2022. Кодекс Республики Беларусь «Об образовании». Статья 284 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://kodeksy-by.com/dictionary/d/detskij_dom.htm . – Дата доступа: 06.02.2022. Опросник: Оценка коммуникативных навыков. – HR-Portal. Сайт о работе с персоналом [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://hr-portal.ru/page/o-proekte-hr-portal. – Дата доступа: 28.01.2022. Об утверждении Положения о детском доме, детской деревне (городке). – Постановление Министерства Образования Республики Беларусь 12 мая 2006 г. №47 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://world_of_law.pravo.by/text.asp?RN=W21124248 . – Дата доступа: 06.02.2022. Птиченко, Ю. В. Компетентность воспитателя ДОУ в сфере общения с родителями воспитанников / Ю. В. Птиченко. – Ведущий образовательный портал России ИНФОУРОК [Электронный ресурс]. – Режим доступа: – Дата доступа: 28.01.2022. Свирская Л. Работа с семьей: необязательные инструкции: Методическое пособие для работников дошкольных образовательных учреждений. - М.: ЛИНКАПРЕСС, 2007. - 176 с. Тинякова, С. А. Консультация для педагогов «Профессиональная компетентность педагога в сфере общения с родителями воспитанников» / С. А. Тинякова. – Образовательная социальная сеть nsportal.ru [Электронный ресурс]. – 2020. – Режим доступа: – Дата доступа: 28.02.2022. Урусова, З. М., Эркенова, А. В. Взаимодействие дошкольного образовательного учреждения с семьёй как педагогическая проблема / З. М. Урусова, А. В. Эркенова // Мир науки, культуры, образования. -- № 1. - С. 75-76. Формы взаимодействия с семьей. – Государственное учреждение образования «Ясли-сад № 446 г. Минска». [Электронный ресурс]. – 2020. – Режим доступа: http://ddu446.minsk.edu.by/ru/main.aspx?guid=43931 . – Дата доступа: 28.02.2022. Хакимова, Т. Ф. Консультация для воспитателей «Педагогическая компетентность воспитателя ДОУ» / Т. Ф. Хакимова. – Сайт для детского сада, для воспитателей детских садов и родителей «Дошкольный возраст, Воспитание дошкольников» [Электронный ресурс] . – Режим доступа: https://doshvozrast.ru/metodich/konsultac153.htm . – Дата доступа: 28.02.2022.
