Содержание
Введение. 3
Глава 1 . Исследования проблемы подросткового суицида в зарубежной и отечественной психологии.. 5
1.1 Суицидальное поведение. 5
1.2 Теоретические подходы к проблеме суицида. 7
1.3 Возрастной аспект совершения суицидной попытки - подростки. 11
1.4. Работа психолога по профилактике суицидального поведения в подростковом возрасте. 14
Вывод по 1 главе. 17
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа.. 19
2.1 Организация опытно-экспериментальной работы.. 19
2.2 План работы по профилактике суицидального поведения среди подростков. 19
Вывод по 2 главе. 21
Заключение. 22
Список использованных источников.. 24
В основу интегративного подхода положена концепция самоубийства как следствия социально-психологической дезадаптации личности в условиях неразрешенного микросоциального конфликта, разработанная на основе теоретических представлений и исследований группы отечественных психологов под руководством А. Г. Амбрумовой.
Процесс дезадаптации разделяется на две фазы: предиспозиционную и суицидальную. Решающее значение для перехода первой фазы во вторую имеет конфликт, который занимает центральное место в структуре суицидального акта. Суицид представляется для личности выходом из конфликта за счет самоустранения [3, c. 6-28].
Описан «суицидогенный комплекс», включающий: 1) сниженную толерантность к эмоциональным нагрузкам; 2) своеобразие когнитивной сферы (постоянное или проявляющееся во время кризиса; 3) неблагополучие коммуникативной сферы; 4) неадекватная возможностям личности самооценка (заниженная, лабильная или завышенная); 5) слабость личностной психологической защиты; 6) снижение и утрата ценности жизни.
По феноменологическим признакам и особенностям динамики выделено шесть типов суицидоопасных непатологических реакций: эмоциональный дисбаланс, отрицательный баланс, пессимистическая реакция, демобилизация, оппозиция и дезорганизация. Важное значение в формировании подобных реакций придается влиянию трех параметров личности: 1) уровню лабильности/малоподвижности, стеничности/астеничности (динамические и энергетические уровни протекания эмоциональных процессов); 2) степени интеллектуального контроля и 3) характеристикам коммуникативной сферы. А.Г. Амбрумова в В.А. Тихоненко (1980) отмечают, что чем менее сформированы, монолитны, стабильны и включаемы невротические формы защиты, тем выше суицидальный риск.
С учетом ведущей роли семейной сферы в развитии психологического кризиса в ряде работ изучаются социально-психологические аспекты семейной диагностики суицидентов [4, 10, 11]. Опережающий рост числа самоубийств и попыток самоубийства у молодых вызвал необходимость углубленного анализа возрастного аспекта суицида [1, 12, 11]. При этом показаны истоки агрессивного и аутоагрессивного поведения в их взаимосвязи и зависимости от условий формирования личности [4, c. 26-44.]. Выделены три ситуационно обусловленные аффективные реакции с суицидальным поведением: престижно-установочные, невротические (депрессивные и истерические), психопатические (эксплозивные).
В соответствии с разработанной типологией суицида были созданы специализированные медико-психологические учреждения открытого типа, расположенные вне психиатрических больниц и ориентированные на различные диагностические группы: психически больных, пациентов с пограничными нервно-психическими расстройствами и наркологическими заболеваниями, практически здоровых, находящихся в состоянии психологического кризиса. Были разработаны организационно-методические основы функционирования таких подразделений суицидологической службы, как Телефон lоверия, кабинет суицидолога психоневрологических диспансера, кабинет социально-психологической помощи районных поликлиник и кризисный стационар в многопрофильной городской больнице, а также внедрена дифференцированная программа психотерапии суицидентов, ориентированная на различные типы суицидоопасных состояний.
