Оглавление
Введение………………………………………………………………………….…..3
Глава 1. Младенчество как кризисный период развития…………………….…...6
1.1 Кризис новорожденности…………………………………………………..……6
1.2 Общая характеристика новорожденности………………………………….…10
1.3 Психическое развитие младенца…………………………………………...….17
1.4. Выводы по главе………………………………………………………….……25
Глава 2.Практическое изучение психофизиологических особенностей
развития в младенческом возрасте……………………………………….…..……26
2.1. Методы исследования……………………………………………….…………26
2.2.Обсуждение результатов исследования…………………………….…………28
2.3. Выводы по главе………………………………………………….………..…...33
Заключение…………………………………………………………….……………34
Список использованных источников………………………………….…………..36
Приложения………………………………………………………….……………...38
Стандартизированное наблюдение – наблюдение заранее определенное и ограниченное в плане того, что наблюдается. Оно ведется по определенной, предварительно продуманной программе и строго следует ей, независимо от того, что происходит в процессе наблюдения с объектом.
В данном исследовании проводилось наблюдение за поведением матери в 9 различных ситуациях: кормление, переодевание, укладывание спать, реакция на плач ребенка, свободное бодрствование ребенка, ситуации эмоционального общения и игры с использованием игрушек, совместная предметная деятельность, совместное чтение книги, прогулка.
После проведения исследования был проведен качественный анализ особенностей взаимодействия матерей и их детей из разных групп.
2.2.Обсуждение результатов исследования
I этап. На данном этапе была проведена диагностика психомоторного развития младенцев с помощью Денверского теста. Результаты диагностики показали, что 7 из 22 обследованных детей имеют задержку психического развития (31,82 %), психомоторное развитие 9 детей соответствовали возрасту (40,91 %), а остальные 6 человек показали сомнительный результат ( 27,27 %) (приложение3, таблица 3.1).
По результатам теста для экспериментального исследования было выделено две группы.
-Первую группу (экспериментальную) составили матери, дети которых имеют задержку в психомоторном развитии – 9 человек.
-Во вторую (контрольную) группу вошли матери, психомоторное развитие детей которых соответствует возрасту – 7 человек.
Результаты позволяют сделать вывод о достаточно неблагополучных показателях развития детей, т.к. нормально развивающиеся дети составляют меньше половины (40,91 %) обследованных в данной выборке. Это указывает на необходимость психокоррекционной работы с детьми, имеющими задержку в развитии.
II этап.
Список использованной литературы:
Авдеева Н.Н. Привязанность ребенка к матери и образ себя в раннем детстве // Вопросы психологии. 2007, № 4. С. 3-12.
Баженова О.В. Диагностика развития детей первого года жизни. М.: Изд. МГУ, 2006.
Бауэр Т. Психическое развитие младенца. М., 2009.
Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. М., 2008.
Винникотт Д.В. Маленькие дети и их матери. М.: Класс, 1998.5
Выготский Л.С. Младенческий возраст / Вопросы детской психологии. СПб: Союз, 2007. С. 40-111.
Ершова Т.И., Микиртумов Б.Е. Формирование биосоциальной системы «мать-дитя» и ее функционирование в раннем детстве // Обозрение психиатрии и мед. психологии. 2010, № 1. С. 55-63.
Журба Л.Т., Мастюкова Е.М. Нарушение психомоторного развития детей первого года жизни. М.: Медицина, 2011.
Исенина Е.И., Попцова Е.В. Базовые качества родителей и психическое развитие ребенка // Проблемы детской речи. Материалы межвузовской конференции. Иваново.2009.
Козловская Г.В., Скобло Г.В. Состояние психического здоровья детей раннего возраста (клинико-эпидемиологическое исследование) // Журнал невропатологии и психиатрии. 2009, № 8. С. 1451-1455.
Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. М.: Педагогика, 2006.7
Микиртумов Б.Е., Кощавцев А.Г., Гречаный С.В. Клиническая психиатрия раннего детского возраста. СПб.: Питер, 2011.
Мухамедрахимов Р.Ж. Взаимодействие и привязанность матерей и младенцев групп риска // Вопросы психологии. 2010, № 5. С. 18-32.
Мухамедрахимов Р.Ж. Формы взаимодействия матери и младенца // Вопросы психологии. 2014, № 6. С. 16-25.
Филиппова Г.Г. Материнство: сравнительно-психологический подход // Психологический журнал. 209, том 20, № 5. С. 81-88.
Эриксон Э. Детство и общество. СПб, 2006.
