СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3
ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ СОЦИОЛОГИИ ОБРАЗОВАНИЯ7
1.1 Профессиональное самоопределение как основной и неотъемлемый компонент образовательного процесса ……………………………………….7
Проблемы и задачи профессионального вузовского образования по профилю «Социология»………………………………………………………..15
ГЛАВА 2 СОЦИАЛЬНАЯ ЗАЩИТА И ПОМОЩЬ В ПОДГОТОВКЕ СОЦОЛОГОВ, ОБЕСПЕЧЕННАЯ НА УРОВНЕ ГОСУДАРСТВА………20
Профессиональная подготовка социологов……………………….20
Законодательный аспект как гарант прав и компенсаций студентам заочных форм обучения…………………………………………………………23
ГЛАВА 3 РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОПТИМИЗАЦИИ И НАИБОЛЬШЕЙ ЭФФЕКТИВНОСТИ В ПОЛУЧЕНИИ ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ПРОФИЛЯ………………………………………….28
3.1 Цели и задачи развития социологического образования…………..28
3.2 Рекомендации по наиболее оптимальному сочетанию теоретических форм образования с практикой их применения……………………………….31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….36
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………38
Фрагмент работы:
Из вышеизложенного можно сделать вывод о том, что для студентов очного отделения предусмотрено существенно меньше привилегий в сравнении со студентами, обучающимся на заочной форме обучения. Подводя итоги по обзору правовой базы в области образования и труда студентов заочного отделения, можно отметить следующее:
Законы регулирует и предусматривают одновременную учебную и трудовую занятость человека. Получение образования поощряется, успешные студенты имеют возможность получать дополнительные гранты и поощрения. Студенты могут осуществлять параллельную с обучением трудовую деятельность, однако, никаких программ по развитию и поддержке работающих студентов на данный момент нет. В то же время многообещающие цифры выделенных бюджетных средств и направления их распределения позволяют надеяться, что в скором будущем появятся и такие проекты. Трудовой кодекс защищает права всех работающих студентов, что является вполне правомерным и логичным по причине того, что они берут на себя двойную работу и вдвое больше ответственности.
. К общим параметрам социологической культуры мы относим следующие нормативные установки:
социальная реальность признается принципиально подлежащей научному исследованию; социальное регулирование и управление основывается на социологическом научном анализе; всесторонне анализировать и комплексно учитывать возможные социальные последствия планируемых действий; постоянно отслеживать реальное и возможное развитие социальных процессов на всех уровнях. социологическая культура формируется:
во-первых, в процессе развития социологической науки, социологических исследований и институциональных практик, основанных на знании, достижениях социальных наук;
во-вторых, в процессе социологического образования в форме подготовки профессиональных социологов, осуществляемой на высоком уровне преподавания фундаментальных, прикладных дисциплин в сочетании с формированием культурного кругозора и гражданской позиции;
в-третьих, в ходе консолидированных усилий социологовв решении социальных проблем, в достоверной, объективной, научной оценке фактов, в диагнозе недугов нашего общества и выдвижении стратегии и тактики избавления от них;
в-четвертых, при заинтересованном отношении общества к результатам профессиональной деятельности социологов, при общественной поддержке социологической науки и практики, доверии общественного мнения, отсутствии идеологического прессинга, наличии материальной базы;
в-пятых, если социологическому сообществу присущ дух высокой гражданской ответственности.
