Оглавление
|
Введение……………………………………………………………………. |
3 |
|
Глава 1. Теоретические аспекты проблемы работы над психологической травмой……………………………………….. |
5 |
|
1.1 Понятие «психическая травма» в современной психологической науке…………………………………………………………………………… |
5 |
|
1.2 Технологии работы над психологической травмой……………….. |
10 |
|
Глава 2. Программа работы над психологической травмой, вызванной ситуацией развода, «Счастливая женщина» …………………………………………………………………. |
18 |
|
2.1 Пояснительная записка……………………………………………… |
18 |
|
2.2 Содержание занятий………………………………………………… |
22 |
|
Заключение……………………………………………………………… |
41 |
|
Список использованных источников…………………………. |
43 |
В психологию понятие психологической защиты было введено в конце XIX века З. Фрейдом. В его концепции она является средством, используемым подструктурой Эго для смягчения внутриличностного конфликта между Ид и Супер–Эго. Идея о том, что психологическая защита может использоваться для преодоления конфликта между личностью и обществом, была выдвинута и разработана в трудах К. Хорни. А. Фрейд раскрыла процесс формирования защитных механизмов и его внешние детерминанты, классифицировала и описала различные способы защиты.
В гуманистической психологии подчеркивалась отрицательная сторона действия защитных механизмов, появление которых свидетельствует о нарушении конгруэнтности между представлениями о себе и окружающем мире. А. Маслоу рассматривал психологическую защиту как препятствие личностному росту. В. Франкл затрагивал определенные аспекты психологической защиты в процессе анализа поведения и переживаний людей в ситуации сильнейшей психологической травмы, связанной с заключением в концентрационный лагерь. Основатель гештальттерапии Ф. Перлз писал о появлении невротических защитных реакций при отсутствии границ между Я человека и окружающим миром...
Список использованной литературы:
Алан, Дж. Ландшафт детской души /Дж. Алан. - М.: ПЕР СЭ, 2006. - 272 с. Андреева, Г.М. Психология социального познания / Г.М. Андреева. - М.: Аспект Пресс, 2007. – 340 с. Анцыферова, Л.И. Личность в трудных жизненных условиях: переосмысливание, преобразование ситуаций и психологическая защита / Л.И. Анцыферова // Психологический журнал, - 1994. -Т. 15. - № 1. - С. 3-19. Бердникова, Ю. Мир ребенка / Ю. Бердникова. – М.: Наука и техника, 2007. – 288 с. Бурлачук, Л.Ф., Психология жизненных ситуаций / Л.Ф. Бурлачук. – М.: Наука, 1998. -412 с. Василюк, Ф.Е. Психотехника выбора / Ф.Е. Василюк.- М.: МИР, 2009. -500 с. Василюк, Ф.Е. Психологии переживания / Ф.Е. Василюк. – М.: Знание, 2004. -388 с. Венгер, А.Л. Психологическое консультирование и диагностика / А.Л.Венгер. – М.: Генезис, 2001. - Ч.1. - 160 с. Гребенников, Л.Р. Механизмы психологической защиты: генезис, функционирование, диагностика /Л.Р. Гребенников // Дисс. на соиск. учен. степ. Канд. психол. наук: 19.00.07. – М., 1994. Дилео, Д. Детский рисунок: диагностика и интерпретация / Д.Дилео. – М.: Из-во ЭКСМО-Пресс, 2007. – 272 с. Зачепицкий, Р.А. Социальные и биологические аспекты психологической защиты // Социально-психологические исследования в психоневрологии. – Л., 1980. Исурина, Г.Л. Механизмы психологической коррекции личности в процессе групповой психотерапии в свете концепции отношений / Г.Л.Исурина // Групповая психотерапия. - 1990. - С.89-120. Каменская, В.Г. Психологическая защита и мотивация в структуре конфликта /В.Г. Каменская – М.: ВЛАДОС, 2006. Крюкова, Т.Л. Возрастные и кросскультурные различия в стратегиях совладающего поведения /Т.Л. Крюкова // Психологический журнал. – 2005. – №2. – С. 5–15. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека /И.Ю. Кулагина. – М.: ТЦ сфера, 2002. – 464 с. Куттер, П. Современный психоанализ /П. Куттер. – М.: ЭКСМО, 1997. Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество /В.С. Мухина– М.: Издательский центр «Академия», 2002. – 456 с. Прихожан, А.М. Тревожность у детей и подростков: психологическая природа и возрастная динамика / А.М.Прихожан. – М.: НПО «МОДЭК», 2006. - 304 с. Психосоциальная адаптация в трансформирующемся обществе: со- циализация субъекта на разных этапах онтогенеза [Электронный ресурс] : материалы IV Междунар. науч. конф., Минск, 21—22 мая 2015 г. / И. А. Фурманов (отв. ред.) [и др.]. —Минск : Изд. центр БГУ, 2015. – 126 с. Сибгатуллина, И.Ф. Особенности копинг-поведения в реализации интелектуальной деятельности субъектами высшей школы / И.Ф. Сибгатуллина, Л.В. Апакова, Л.Д. Зайцева/ Прикладная психология №5–6, 2002. – С 105. Столяренко, Л.Д. Основы психологии. Практикум – Россов н/Д: «Феникс», 2008. – 576 с. Таисон, Р. Психоаналитические теории развития /Р. Таисон, Ф. Тайсон. – Екатеринбург: Педагогика, 1998. -564 с. Урунтаева, Г.А. Дошкольная психология – М.: «Академия», 1996. – 336 с. Учебник по общей психологии /под редакцией А.Г.Маклакова – СПб.: «Питер», 2002. - 592 с. Хекхаузен, Х. Личностные и ситуационные подходы к объяснению поведения // Психология социальных ситуаций: Хрестоматия / Сост. и общая редакция Н. В. Гришиной. СПб.: Питер, 2001. С. 58-91. Хьелл, Л. Теории личности /Л. Хьелл – СПб.: Питер, 1997. -608 с. Шаграева, О.А. Детская психология: теоретический и практический курс /О.А. Шаграева. – М.: ВЛАДОС, 201. – 368с. Шевандрин, Н.И. Социальная психология в образовании /Н.И. Шевандрин. – М.: ВЛАДОС, 2005. – 112 с. Юркова, М.В. Проблема диагностики защитных механизмов // Психология и практика. Ежегодник Российского Психологического Общества. - Ярославль, 1998. - Т.4, - Вып. 1. - С. 306-307. Яковлева, Е.Л. Эмоциональные механизмы личностного и творческого развития / Е.Л.Яковлева // Вопросы психологии. - 1997. - №4. - С.20-27.
