Особенности формирования самооценки детей младшего школьного возраста , с тяжелыми нарушениями речи в условиях интегрированного обучения

Фрагмент работы:

В соответствие с целью и задачами эмпирического исследования была проведена диагностика самооценки у младших школьников с тяжелым нарушением речи. Результаты диагностики представлены в Приложении 3 (таблица П.3.1). На основании сводной таблицы первичных эмпирических данных диагностики самооценки (таблица П.3.1 Приложение 3) была составлена таблица 2.1, содержащая абсолютные и относительные показатели самооценки первоклассников с тяжелым нарушением «» речи, обучающихся в интегрированном классе.

Таблица 2.1 – Абсолютные и относительные показатели самооценки младших школьников с тяжелыми нарушениями речи (методика «Лесенка»)

Уровень самооценки	Мальчики		Девочки
	АВ	%	АВ	%
Адекватная	1	25	0	0
Заниженная	1	25	2	50

 

Из представленных в таблице данных следует, что среди испытуемых преобладает заниженная самооценка, такой уровень выявлен у 1 (25% от общей выорки) мальчика и у 2 (50%) девочек. У 1 (25%) мальчика из опрошенных выявлен адекватный уровень самооценки.

Адекватная самооценка предполагает равное признание человеком как своих достоинств, так и недостатков. В основе оптимальной самооценки, выражающейся через положительное свойство личности – уверенность, лежат необходимый опыт и соответствующие знания. Уверенность в себе позволяет человеку регулировать уровень притязаний и правильно оценивать собственные возможности применительно к различным жизненным ситуациям. Уверенного человека отличают решительность, твердость, умение находить и принимать логические решения, последовательно их реализовывать. Уверенный человек критически относится к допущенным ошибкам, анализируя их причины, с тем, чтобы не повторить их вновь. Отсюда вывод: надо стремиться развивать у детей адекватную самооценку на основе поддержки, а также обучению их самопознанию. Познав и оценив себя, человек может более сознательно, а не стихийно управлять своим поведением и заниматься самовоспитание.

Список использованной литературы:

Абрамова, Г.С. Возрастная психология: уч. пос. для студ-в вузов / Г.С. Абрамова. – Екатеринбург. : Деловая книга, 2000. – 624 с. Айзенк, Г.Ю. Структура личности / Г.Ю. Айзенк. – М.: Ювента, КСП+,1999. – 464 с. Андреева, Г.М. Социальная психология: учебник для ВУЗов. – М. : Аспект Пресс, 1998. – 376 с. Антонова, Г.П. Обучаемость и внушаемость младшего школьника / Г.П. Антонова, И.П. Антонова // Вопросы психологии. – 2001. – №5. – С. 42-44. Аронсон, Э. Социальная психология: психологические законы поведения человека в социуме / Э. Аронсон, Т.Вильсон. – М.: Мир, 1998. – 436 с.  Асмолов, А.Г. Психология личности / А.Г. Асмолов. – М., 2000. – С. 8-25, 132-173. Белинская, Е.П. Социальная психология личности / Е.П. Белинская, О.А. Тихомандрицкая. – М.: Аспект Пресс, 2001. – 301 с. Бернс, Р. Развитие Я-концепции и воспитание / Р. Бернс. – М.: «Прогресс», 1986. – 422 с. Богачкина, Н.А. Педагогика и психология / Н.А. Богачкина, С.Н.Скворцова, Е.Г. Имашева. – М. : Омега-Л, 2010. – 234 с. Бондарчук, Е.И. Основы психологии и педагогики : курс лекций / Е.И. Бондарчук, Л.И. Бондарчук. – К. : МАУП, 2002. – 168 с. Вайзман, Н. Реабилитационная педагогика / Н. Вайзман. ‑ М., 1996. ‑ С. 74. Васильева, Н.Л. Развивающие игры как средство психологической помощи младшим школьникам, испытывающим трудности в обучении / Н.Л.Васильева, Е.И. Афанасьева // Мир психологии. – 2008. – № 4. – С. 82-95. Волков, Б.С. Психология развития человека: уч. пос. для вузов / Б.С. Волков, Н.В. Волкова. – М.: Академический Проект, 2004. – 224 с. Волковская, Т.Н. Психологическая помощь дошкольникам с общим недоразвитием речи / Т.Н. Волковская , Г.Х. Юсупова. – Москва, 2004. Воловикова, М.И. Интеллектуальное развитие и моральные суждения младшего школьника / М.И. Воловикова // Вопросы психологии. – 2007. – №2. – С. 40-41. Выготский, Л.С. Психология развития ребенка / Л.С. Выготский. – М.: Эксмо, 2004. – 332 с. Гамезо, М.В. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов всех специальностей педагогических вузов / М.В.Гамезо, Е.А. Петрова, Л.М. Орлова. — М. : Педагогическое общество России, 2003. — 512 с. Головастикова, П.М. Как сделать учение увлекательным / П.М.Головастикова // Начальная школа. – – №2. – С. 30-32. Головин, С.Ю. Словарь практического психолога / С.Ю. Головин. – М.: Харвест, 2001. – 800 с. Давыдов, В.В. Возрастная и педагогическая психология: Учебник для студентов пед. ин-тов / В.В. Давыдов, Т.В. Драгунова, Л.Б. Ительсон [и др.] / под ред. А.В. Петровского. – М.: Просвещение, 1979. – 288 с. Давыдов, В.В. Младший школьник как субъект учебной деятельности / В.В. Давыдов, В.И. Слобочиков, Г.А. Цукерман // Вопросы психологии. – 2002. – №3-4. – С. 14. Джидарьян, И.А. О месте потребностей, эмоций и чувств в мотивации личности / И.А. Джидарьян. – М., 2004. – 148 с. Дружинин, В.Н. Психология общих способностей / В.Н. Дружинин. – СПб. : Питер, 1999. – 368с. Ермолаев, О.Ю. Математическая статистика для психологов: Учебник / О.Ю.Ермолаев – 2-е изд. испр. – М.: Московский психолого-социальный институт Флинта, 2003. – 336 с. Журавлев, А.Л. Социальная психология: учебник для высших учебных заведений / А.Л. Журавлев. − М. : Изд. «ПЕР СЭ», 2002. – 475 с. Зак, А.З. Исследования мышления младшего школьника в американской психологии / А.З. Зак // Вопросы психологии. – 2000. – №1. – С. 156. Захаров, А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребёнка / А.И. Захаров. – СПб. : Союз, 1997. – 224 с. Захарова, А.В. Психология формирования самооценки / А.В.Захарова. – Мн., 1993. – 100 с. Захарова, А.В. Исследования самооценки младшего школьника в учебной деятельности / А.В. Захарова, Т.Ю. Андрущенко // Вопросы психологии. – 2010. – №4. – С. 90-100. Зимняя, И.А. Педагогическая психология / И.А. Зимняя. – М. : МОДЭК, – 448 с. Кавецкая, М.И. Развитие творческой активности младшего школьника / М.И. Кавецкая // Адукацыя i выхаванне. – 2003. – № 12. – С. 68. Калягин, В.А. Логопсихология : учеб. пособие для студентов высш. учеб. заведений / В.А.Калягин, Т.С. Овчинникова. – Москва : Академия, 2006. Клейберг, Ю.А. Динамическая активность мыслительных процессов младших школьников с разным типом функциональной ассиметрией полушарий головного мозга / Ю.А. Клейберг, А.Л. Сиротюк // Мир психологии. – 2001. – № 1. – С. 156-165. Климин, С.В. Некоторые особенности развития ценностных ориентаций детей в периоды перехода в младший школьный и подростковый возраст / С.В. Климин // Мир психологии. – 2005. – № 3. – С. 36-43. Колодич, Е.Н. Коррекция эмоциональных нарушений у детей и подростков: Учеб. Пособие для студентов психологических факультетов практических психологов / Е.Н. Колодич. – Мн. : РИПО, 2006. – С. 10-15. Коломинский, Я.Л. Детская психология: Учеб. Пособие / Я.Л.Коломинский, Е.А. Панько, А.Н.Белоус [и др.]. – М. : Университетское, 1988. – 399 с. Кондратьева, И.И. Планирование своей деятельности младшим школьником / И.И. Кондратьев // Вопросы психологии. – 2008. – №4. – С. 47. Коррекция эмоциональной сферы // «Школьный психолог». – №17. – 2005. – С. 43-47. Кочубей, Б. / Снимем маску с тревоги / Б. Кочубей, Е. Новикова // «Семья и школа». ‑ №11. ‑ 1988. – С. 18-23. Краткий психологический словарь / сост. Л.А.Карпенко; под общ. ред. А В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – М. : Политиздат., 1985. – 431с. Кряжева, Н.Л. Развитие эмоционального мира детей / Н.Л. Кряжева. – Ярославль : Академия развития, 1996. – 208 с. Кукушкин, В.С. Педагогика начального образования / под общ. ред. В.С. Кукушкина – Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов на Дону: Издательский центр «МарТ», 2005. – 356 с. Макаренкова, И.В. Социальная дезадаптация детей и подростков / И.В. Макаренкова. – М. : АРГУС, 2004. – 267 с. Маклаков, А.Г. Общая психология: Учебник для вузов / А.Г. Маклаков. – СПб. : Питер, 2008. – 583 с. Мир детства: Дошкольник / Под ред. А.Г. Хринковой; отв. ред. А.В.Запорожец. – М. : Педагогика, 1987. – 276 с. Мухина, В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник для студ.вузов / В.С. Мухина. – М.: «Академия», 2003. – 456 с. Немов, Р.С. Психология: В 3-х кн. Кн.1 Общие основы психологии / Р.С. Немов. – М. : ВЛАДОС, 1995. – 567 с. Непомнящая Н. А. Психолого-педагогическая коррекция самооценки старших дошкольников с тяжёлыми нарушениями речи // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 10. – С. 181–185. Очарова, Р.В. Психологическое сопровождение родительства / Р.В. Очарова. – М.: Мысль, 2003. – 268 с. Подготовка детей-инвалидов к семейной и взрослой жизни : пособие для родителей и специалистов / под ред. Е.Р. Ярской-Смирновой. – Саратов : Научная книга, 2007. Реан А.А. Психология и педагогика / А.А. Реан, Н.В. Бордовская, С.И. Розум. – СПб.: Питер, 2002. – С. 208-209 Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. – СПб. : Питер, 2001. – 457 с. Салмина, Н.Г. Психологическая диагностика развития младшего школьника / Н.Г. Салмина, О.Г. Филимонова. – М., МГППУ, 2006. – 210 с. Сластенин, В.А. Педагогика: учеб. для студентов пед. спец. Вузов / В.А. Слстенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов. – М.: Академия, 2008. – 567 с. Сорокун, П.А. Общая психология / П.А. Сорокун. – Псков : ПГПИ, 2003 – 312 с. Столяренко, Л.Д. Основы общей психологии / Л.Д. Столяренко. – Ростов-на-Дону : «Феникс», 2000. – 672 с. Столяренко, Л.Д. Педагогическая психология / Л.Д. Столяренко. – Ростов/н-Д. : Феникс, 2003. – 544 с. Трошин, О.В. Логопсихология : учеб. пособие / О. В. Трошин ; Е.В. Жулина. – Москва : Сфера, 2005. Фетискин, Н.П. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов. — М. Изд-во Института Психотерапии. 2002. – 544 с. Хуторской, А.В. Методика личностно-ориентированного обучения. Как обучать всех по-разному? / А.В. Хуторской // Пособие для учителя. – М. : Владос-ПРЕСС, – 383 с. Цукерман, Г.А. Что развивает и что не развивает учебная деятельность у младшего школьника // Вопросы психологии. – 2008. – №5. – С. 32-33. Цыганкова, О.М. Диагностико-коррекционная работа с детьми / О.М. Цыганкова. – Мозырь : Издательский Дом «Белый Ветер», 2001. – 116 с. Яковлева, Н.Г. Психологическая помощь дошкольнику / Н.Г. Яковлева. – СПб. : Валерии СПД; М. : ТЦ Сфера, 2002. – 112 с.

Цена сегодня: 27.00 бел.руб.

---

Вы находитесь на сайте как незарегистрированный пользователь.
Для покупки работы Вам необходимо заполнить все поля ниже: