Оглавление
|
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………….. |
3 |
|
1. Теоретический анализ проблемы гендерного поведения в подростковом возрасте…………………………. |
5 |
|
1.1 Понятие идентичности и основные подходы к ее изучению в психологии ………………………………………………………………….. |
5 |
|
1.2 Формирование гендерной идентичности личности ……………… |
10 |
|
1.3 Психологический тренинг: общее понятие, специфические черты |
15 |
|
2. ТРЕНИНГ ФОРМИРОВАНИЯ ГЕНДЕРНОго поведения В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ…………………………………………….. |
21 |
|
2.1 Пояснительная записка……………………………………………… |
21 |
|
2.2 Содержание тренинговой программы……………………………… |
23 |
|
Заключение……………………………………………………………… |
35 |
|
список использованных источников………………………... |
37 |
В основе тренинга гендерной идентичности лежит программа психологического «сопровождения» взросления подростков или психокоррекционная работа с уже взрослыми людьми. Гендерная идентичность играет важную роль в процессах адаптации и саморегуляции. Это одна из базовых структур самосознания. Если самосознание дисгармонично и несогласованно, человек может страдать от эмоциональных реакций отвержения или неприятия своего или другого пола. В основе гендерного конфликта лежит представление о полярности мужественности и женственности, закрепленное в период ранней социализации в семье. Эта «ложная дилемма» влияет на самооценку, самоуважение, коммуникативную компетентность, удовлетворенность браком. Гендерные роли и стереотипы общества также делают поведение человека менее гибким.
Ведь общество конструирует гендерные различия таким образом, что мужское автоматически маркируется как приоритетное, а женское – как вторичное и подчиненное.
Практика тренинга гендерной идентичности включает групповую дискуссию, где в атмосфере психологической безопасности обсуждаются реальные гендерные отношения участников.
Тренинг ориентирован на развитие и рост личностных качеств, коммуникационную компетентность участников. Как правило, тут ставятся следующие задачи: формирование представлений о сущности своего и иного пола; развитие установок, необходимых для успешного взаимодействия полов; смягчение недоверия между полами; формирование психологических умений и навыков общения мужчины и женщины, включая глубинные интимные сферы; реабилитация психических травм, полученных в связи с различием полов и сексуальностью...
Список использованной литературы:
Агеев, B.C. Социальная идентичность личности /В.С. Агеев // Межгрупповое взаимодействие: социально-психологические проблемы. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 2009. – С. 201 – 211. Алексеев, Б.Е. Полоролевое поведение и его акцентуации /Б.Е. Алексеев. – СПб: Речь, 2010. – 144 с. Воронина, О.А. Женщина в мужском обществе /О.А. Воронина // Социологические исследования. – 2008. – № 2. – С. 43 – 50. Гендерная идентичность [Электронный ресурс]. – URL: (Дата обращения: 22.03.2017.).) Грецов, А.Г. Психология дружбы и любви глазами подростков // Материалы секции «Психология» Международной конференции студентов, аспирантов и молодых ученых «Ломоносов» /А.Г. Грецов. – М.: МГУ, 2002. – С. 95 – 96. Дворянчиков, Н.В. Полоролевая идентичность у лиц с девиантным сексуальным поведением /Н.В. Дворянчиков // автореф. дис. … канд. психолог.наук: 19.00.04 – Медицинская психология. – М., 2009. – 24 с. Игумнов, С.А. Клиническая психотерапия детей и подростков: справочное пособие: под ред. В.Т. Кондрашенко. – Минск, 1999. – 189 с. Идентичность [Электронный ресурс]. – Режим доступа: (Дата обращения: 22.03.2017.) Ижванова, Е.М. Развитие полоролевой идентичности в юношеском и зрелых возрастах /Е.М. Ижванова // автореф. дис. … канд. психолог.наук: 19.00.13 – Психология развития, акмеология. – М., 2004. – 24 с. Ильин, Е.П. Дифференциальная психология мужчин и женщин /Е.П. Ильин. – СПб: Питер, 2003. – 544 с. Каган, В.Е. Семейные и полоролевые установки у подростков /В.Е. Каган // Вопросы психологии. – 2011. – № 2. – С. 54 – 61. Клецина, И.С. Гендерная идентичность и права человека: психологический аспект // Права человека и проблемы идентичности в России и в современном мире / под ред. О.Ю. Малиновой, А.Ю. Сунгурова. – СПб.: Норма, 2005. – С. 167 – 184. и др.
