Гендерные особенности социального интеллекта младших школьников

Фрагмент работы:

Представленные данные, позволяют сделать вывод, что у мальчиков младшего школьного возраста, чаще проявляется низкий уровень способности к познанию поведения и ниже среднего, чем у девочек младшего школьного возраста. У девочек младшего школьного возраста, чаще проявляется средний уровень к познанию поведения, чем у мальчиков младшего школьного возраста (φ* = 4,487; р ≤ 0,01 – различия статистически значимы Приложение 3). Разница между выборками по уровню выше среднего в обеих группах испытуемых незначима (φ* =1,088; р ≤ 0,05 – разница статистически незначима). Одинаково часто встречается высокий уровень способности к познанию поведения в обеих испытуемых группах.

 

Таблица 2.12 - Результаты исследования особенностей социального интеллекта (способность к познанию невербального поведения) у девочек и мальчиков младшего школьного возраста...

Список использованной литературы:

Абрамова, Г.С. Возрастная психология / Г.С.Абрамова. - М.: Наука, 2006. – 605с. Агафонова, И.Н. Методики изучения интеллекта / Агафонова И.Н., Колеченко А.К., Погорелов Г.А., Шеховцова Л.Ф. - Часть 1. - СПб.: - Питер, 1991. – 264с. Анастази, А. Психологическое тестирование. //А.Анастази – М.: Педагогика, 2001. – 242c. Выготский, Л.С. Вопросы детской (возрастной) психологии. // Л.С.Выготский. - М.: Педагогика, 1984. – 389с. Выготский Л.С. Проблема развития способностей. // Вопросы психологии. - 1996. - № 5. – 331c. Гилфорд, Дж. Три стороны интеллекта // Психология мышления/ Под ред. А.М.Матюшкина. М.: Прогресс, 1965. – 118 с. Глуханюк, Н.С. Практикум по психодиагностике: Учеб.пособие./ Н.С.Глуханюк. – М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 2005. – 216с. Давыдов, В.В. Генезис и развитие личности в детском возрасте/В.В.Давыдов// Вопросы психологии.-1992.-№ 1. – С. 44 - 52 Дружинин, В.Н. Психология общих способностей.//В.Н.Дружинин. - РАН. – М.: МГУ, 2003. – 106 с. Дьяченко О.М. Проблема индивидуальных различий в интеллектуальном развитии ребенка // Вопросы психологии. - 1997. - № 4. - С.138-142. Завадская, Ж.Е. Способность к самоопределению как показатель соц. зрелости старшего школьника /Ж.Е.Завадская//Адукацыя і выхаванне, - 2006, - №10. - С. 35-42. Елкина, Е.А. Формирование социального мышления личности как задача современного образования /Е.А.Елкина //Весник Полоцкого гос. ун-та. Сер. 1. Педагогические науки, - 2005, - №11, - с. 14-23. Ефимкина, Р.П. Детская психология. // Р.П.Ефимкина. - Новосибирск: Научно-учебный центр психологии НГУ, 1995. – 460с. Исследования мышления в советской психологии. П/р Е.В. Шороховой. – М: Просвещение, 1966. – 243с. Каменская, В.Г. Психофизиологические критерии нормативности развития интеллектуальных функций ребенка // Мозг, психика, поведение. – СПб: Питер, 2001. – 223с. Карпович, Т.Н. Социальный интеллект и пути его развития у учащихся юношеского возраста/ Т.Н.Карпович// Психология. – 2002. - №3. - С. 78-85. Ковалевская, А.В. Опыт психологического исследования феномена эмпатии у младших школьников 9-11 лет /А.В.Ковалевская // Псіхалогія. – 2005, №2, с. 31-37. Корчагина, Н.В. Проблема соотношения академического и социального интеллекта в отечественной и зарубежной психологии/Н.В.Корчагина//Прикладная психология и психоанализ, - 2006, - №4, - С. 3-6. Матюхина, М.В. Возрастная и педагогическая психология/ М.В.Матюхина. - М.: Тандем, 2005. – 352с. Методики изучения интеллекта / И.Н.Агафонова и др. – СПб.: Питер, 1991. - 221 с. Методы изучения структуры интеллекта. / Сост. М.К. Тутушкина, Г.М. Товбин. - СПб.: Питер, 1994. – 368с. Обухова, Л.Ф. Возрастная психология.//Л.Ф.Обухова. - М.:Наука, 1999. – 612с. Пиаже, Ж. Психология интеллекта./Ж.Пиаже. - СПб.: Питер, 2003. - 192 с. Савенков, А.И. Детская одаренность и проблема содержания дошкольного образования /А.И.Савенков // Дошкольное воспитание. 1999. - № 12. - С. 2. Савенков, А.И. Концепция социального интеллекта /А.И.Савенков// Одаренный ребенок. – 2006, - №1. -С. 6-18. Солдатова, Е.Л. Возрастная психология/ Е.Л.Солдатова. - Челябинск: Издательство ЮУрГУ, 1998. – 542с. Степанова, Т.Г. Теоретические аспекты проблем социального интеллекта /Т.Г.Степанова// Весці БДПУ. Сер. 1. Педагогіка. Псіхалогія. Філасофія., - 2007, -х №3 (53). - С.53-55. Урунтаева, Г А. Дошкольная психология /Г.А.Урунтаева– М.: Издательский центр «Академия», 1999. Ушаков, Д.В. Социальный интеллект как вид интеллекта // Социальный интеллект: Теория, измерение, исследования / Под ред. Д.В. Ушакова, Д.В. Люсина. М.: ВЛАДОС, 2004. – 502с. Филимоненко Ю.И. Тест Д. Векслера (диагностика структуры интеллекта (детский вариант). Методическое руководство. – СПб.: ГП «ИМАТОН», 2004. – 112 с Фомиченко, А.С. Причны появления агрессии в детском возрасте// А.С.Фомиченко//Культурно-историческая психология. - 2010, №2. - С.17 – 44. Холодная, М.А. Психология интеллекта. Парадоксы исследования./М.А.Холодная - 2-е изд., перераб.и доп. - СПб.: Питер, 2002. - 264 с. Чеснокова, О.Б. Возрастной подход и исследование социального интеллекта у детей /О.Б.Ченокава // Вопросы психологии. – 2005, - №6, - С. 35-45. Чистякова, Г.Д. Творческая одаренность в развитии познавательных структур /Г.Д.Чистяков // Вопросы психологии. – 1991. - №6. – с. 103. Шаповаленко, И.В. Возрастная психология /И.В.Шаповаленко. -М.: Гардарики, 2005. – 349с. Шилова, О.В. Развитие социального интеллекта у старших дошкольников и первоклассников в процессе общения со значимыми людьми//О.В.Шилова/Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук. – Нижний Новгород, 2009. – 68с.

Цена сегодня: 27.00 бел.руб.

---

Вы находитесь на сайте как незарегистрированный пользователь.
Для покупки работы Вам необходимо заполнить все поля ниже: