ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………………….3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ АГРЕССИИ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ…………………………………………………….5
Понятие агрессии в психологии……………………….…5
Психологическая характеристика юношеского возраста……………………………………………………13
Гендерные особенности проявления агрессии в юношеском возрасте ………………………………..…....17
ГЛАВА 2 ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЯ АГРЕССИИ В ЮНОШЕСКОМ ВОЗРАСТЕ……………………………………………………………………….23
Организация и методы исследования……………………………………………...23
Анализ и интерпретация результатов…………………………………...…………...25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….30
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………32
ПРИЛОЖЕНИЕ………………………………………………………………….34
ВВЕДЕНИЕ
Человек существо социальное и большая часть его жизни проходит в контакте с другими людьми, поэтому общество в целом задает вопрос о положительном или отрицательном поведении своих членов. Анализируя последние события, происходящие не только в нашей стране, но и в мире, нельзя не заметить общий рост агрессивных проявлений и жестокости, как на индивидуальном уровне, так и на уровне социальной группы.
Агрессия и жестокость, являясь индивидуально-личностными характеристиками, воздействуют на качество социальной жизни и жизни каждого человека. Этим объясняются то внимание и тот интерес, которые в последние десятилетия наблюдаются у психологов в отношении проблем агрессии.
Особенности агрессивного поведения таковы, что, затрагивая эмоциональную сферу личности, они способствуют усугублению морального диссонанса, формированию стрессового и депрессивного состояний. Высокий уровень агрессии у лиц юношеского возраста является настораживающим фактором, так как негативно влияет не только на учебную деятельность, взаимоотношения с людьми, индивидуальное развитие, но и на успешность их будущей личной и профессиональной деятельности.
Юношеский возрастотечественные и зарубежные психологи по общим характеристикам относят к разряду периодов с устойчивым эмоциональным и интеллектуальным развитием. Однако, психологические исследования последних лет, убеждают в том, что проблема агрессивного поведения личности в юности не менее актуальна.
Учет гендерного фактора при анализе человеческой агрессивности представляется важнейшим принципом для совершенствования профилактической и коррекционной работы с агрессивными людьми.
Объектом исследования является агрессия как психологический феномен.
Предмет исследования: гендерные особенности агрессии в юношеском возрасте.
Гипотезасостоит в предположении, что существуют гендерные различия в проявлении агрессии у юношей и девушек: у юношей в большей степени выражена физическая агрессия, ау девушек – вербальная агрессия и обида.
Цель исследования: выявить особенности агрессии у девушек и юношей.
Для достижения цели исследования можно выделить следующие задачи:
Проанализировать различные подходы к определению агрессии в психолого-педагогической литературе. Охарактеризовать особенности юношеского возраста. Эмпирическим путем выявить особенности проявления агрессии у юношей и девушек. Произвести анализ и обобщение полученных результатов в ходе исследования особенностей агрессии у юношей.
Методы исследования:
Метод анализа научной литературы; Психодиагностический метод (опросник Басса-Дарки); Метод качественного и количественного анализа результатов исследования.
Список использованной литературы:
Айвазова, С.Г. Гендерные исследования: перечитывая А.Коллонтай // Формирование гендерной культуры у студенческой молодежи. / С.Г. Айвазова — Набережные Челны, 1995. — 40-43 с. Андреева, Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева — М.: Аспект Пресс, 2001. — 376 с. Асеев, А.Г. Возрастная психология: учебное пособие / А.Г. Асеев — Иркутск, 1989. Баблоян, З.Р., Булавина ,Т.М. Гендерная проблематика в психологии // Теория и история феминизма. / З.Р. Баблоян, Т.М. Булавина — Харьков, 1996. — 224-258 с. . Берковиц, Л.А. Агрессия. Причины, последствия и контроль / Л.А. Берковиц. — СПб.: Прайм-Еврознак, 2001. — 510 с. Берн, Ш.М Гендерная психология / Ш.М. Берн — СПб.: Прайм-Еврознак, 2002. — 320 с. Бутковская, М.Л. Тайны пола: мужчина и женщина в зеркале эволюции / М.Л. Бутковская— Фрязино: «Век 2», 2004. — 368 с. Введение в психологию / Под общ.ред. А.В. Петровского. — М., 1996. — 474 с. Вержибок, Г.В. Стереотипы мужественности - женственности и личностное развитие ребенка // Пачатковая школа. — – № 12. —С. 2-3. Виткин, Дж. Правда о женщинах (14 мифов, сочиненных мужчинами) / Дж. Виткин — СПб.: Питер Пресс, 1996. Гурко, Т.А. Гендерная социология // Социология в России. / Т.А. Гурко — М., 1996. — 169-194 с. Ениколопов, С. Н. Некоторые проблемы психологии агрессивного поведения детей / С. Н. Ениколопов // Социальная и клиническая психиатрия. — – № 2. — С.40-45. Ениколопов, С.Н. Понятие агрессии в современной психологии / С.Н. Ениколопов // Прикладная психология. — 2001. – № 1. —С. 60-71. Змановская, Е. В. Девиантология. Психология отклоняющегося поведения: учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Е. В. Змановская. — М.: Академия, 2003. — 360 с. Кернберг, О.Ф. Агрессия при расстройствах личности. / О.Ф. Кернберг—М., 1998. — 368с. Клецина, И.С. Развитие гендерных исследований в психологии / И.С. Клецина // Общественные науки и современность, 2002. – № 3 —С. 181-192 . Лоренц, К. Агрессия (так называемое «зло») / К. Лоренц — М., 1994. — 269с. Маклаков, А. Г. Общая психология / А.Г. Маклаков — СПб.: Питер, 2001. — 571 с. Медведева,И. Откуда берется агрессия? // Директор школы — 1999 №7. —С. 59-64. Обухова, Л.Ф. Возрастная психология / Л.Ф. Обухова — М.: Изд-во МГУ, 1997. Общая психология / под редакцией В.В. Богословского, А.Г. Ковалева, А.А. Степанова — М.: Просвещение, 1981. Общая психология / под редакцией Петровского А.В. — М.: Просвещение, 1986. Ожегов, С.И. Словарь русского языка / С.И.Ожегов. —М: Оникс, 2008. — 1200 с. Реан, А.А. Агрессия и агрессивность личности /А.А. Реан. — СПб, 1995. —303-347 с. Ремезова, И. Проблемы агрессивности в человеческой природе // Almamater 1999 – №3. — С. 165-170. Ремшмидт, Х. Подростковый и юношеский возраст: проблемы становления личности / Х. Ремшмидт. — М.: Фемита, 1994. — 295 с. Рогов, Е.И. Настольная книга практического психолога: учебное пособие: В 2 кн. - 2-е изд., перераб. и доп / Е.И. Рогов — М., 1998. — Кн. 1: Система работы психолога с детьми разного возраста. — 384 с. Румянцева, Т. Г. Агрессия и контроль / Т. Г. Румянцева // Вопросы психологии. — – № 6. —С. 35-40. Сапогова, Е.Е. Психология развития человека: учебное пособие / Е.Е. Сапогова — М.: Аспект Пресс, 2001. — 460 c. Сельченок, К. В. Психология человеческой агрессивности / К.В. Сельченок. — Мн.: Народная асвета, 1999. — 656 с. Социальная психология / под ред. Г.П.Предвечного и Ю.А. Шерковина. — М., 1975; Столяренко, Л.Д, Самыгин, С.И. «100 экзаменационных ответов по психологии» экзаменационный экспресс-справочник / Л.Д. Столяренко, С.И. Самыгин — Ростов-на-Дону. Издательский центр «МарТ», 2001 Уэст, К., Зиммерман, Д. Создание гендера // Хрестоматия феминистских текстов. Переводы. Под ред. Е.Здравомысловой., А. Темкиной. — СПб.: Дмитрий Бунин, 2000. — 193- 219 с. Фромм, Э. Анатомия человеческойдеструктивности // Перевод с английского языка: Телятникова Э. М. и др. // Минск: Попури, 1999. — 569 с. Фурманов,И.А. Детская агрессивность / И.А. Фурманов — М., 1996. —192с. Эльконин, Д.Б. Психология развития: Учеб.пособие для студ. вузов / Д.Б. Эльконин— М., 2001.
