Введение …………………………………………………………………………………….3
1 Теоретическое исследование гендерных социальных стереотипов о различных профессиях…………………………………………..........................................................................5
1.1. Возрастные особенности исследуемой группы …………………............................5
1.2.Понятие гендера и пола в психологии……………………........................................7
1.3. Понятие гендерных социальных стереотипов…………………………………….10
2 Исследование гендерных аспектов старшеклассников………….…………………..15
2.1. Методы и организация исследования……………………………………………...15
2.2. Анализ и интерпретация результатов……………………………………………...16
Заключение…………………………………………………………………………………21
Список используемых источников ……………………………………………………....22
Приложения………………………………………………………………………………...24
Приложение А……………………………………………………………………...24
Приложение Б………………………………………………………………………
Существует множество социальных стереотипов, среди которых гендерные стереотипы - культурно и социально обусловленные представления о качествах и нормах поведения мужчин и женщин.
Актуальность данной проблемы обусловливается важностью определения, изучения и описания способов формирования гендерных стереотипов, которые бессознательно закладываются в мировосприятие школьников посредством восприятия им воздействия со стороны средств массовой информации и непосредственной коммуникации в социуме, о различных профессиях. Проблема заключатся в формирование гендерных стереотипов у старших школьников, в основе которых лежит давно устоявшиеся общественно–исторические представления о ролевых функциях мужчины и женщины, а так же и их биологические особенности, которые дополняются важностью «маскулинности» и «феминности».
В современном обществе сложилось представление, что определенные профессии являются либо мужскими, либо женскими. Например, считается, что в сфере обслуживания в основном заняты женщины. Но данная сфера профессиональной деятельности не является только женской. Ведь во многих современных ресторанах, шеф-поварами являются мужчины. В парикмахерских успешно работают как женщины, так и мужчины. Женщины водят автомобили, трудятся на заводах, справляясь с тяжелой физической работой, мужчины занимаются пошивом одежды, работают продавцами в магазинах, кондитерами, секретарями на фирмах.
Список использованной литературы:
Список используемых источников
Ильин, Е.П. Пол и гендер/Е.П.Ильин.- СПБ.; Питер,2010.-688с.;ил.-(Серия «мастера психологии»). Сабунаева М.Л., Гусева Ю.Е. Гендерный подход в практике школьного психолога/ М.Л. Сабунаева , Ю.Е.Гусева/ Под ред. И.С. Клециной, СПб.: Питер, 2003, с.369-370. Гендерные стереотипы: Дискурсные средства формирования и репрезентации в коммуникативном поведении подростков [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.philol.msu.ru/~ref/dissertatsiya2014/d_karkishenko.pdf . Влияние гендерных стереотипов на выбор будущей профессии [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://xreferat.com/77/3407-1-vliyanie-gendernyh-stereotipov-na-vybor-budusheiy-professii.html . Словарь: гендерная роль и гендерный стереотип [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://feministeerium.ee/ru/slova-nedeli-gendernaya-rol/ . Социологический словарь [Электронный ресурс]. – Режим доступа: Социальные стереотипы поведения молодежи [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.bestreferat.ru/referat-309120.html . Роль национальных и этнических стереотипов в понимании других людей [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://infopedia.su/4x2ca7.html . 9.Гендерный стереотип [Электронный ресурс]. – Режим доступа https://studfiles.net/preview/2230062/ .
и др.
