Содержание
Введение. 3
глава 1. теоретические подходы к коррекционно – профилактической работе социального педагога с девиантными подростками.. 5
1.1 Понятие и сущность девиантного поведения подростков.5
1.2 Коррекционно – профилактическая деятельность социального педагога. 9
Вывод по 1 главе. 21
Глава 2. Опытно-экспериментальная работа.. 23
2.1 Организация опытно-экспериментальной работы.. 23
2.2 Интерпретация результатов. 28
Вывод по 2 главе. 35
Заключение. 36
Список использованных источников.. 38
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. 40
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. 45
Приложение 3. 56
В ходе формирующего этапа эксперимента была апробирована коррекционная программа по профилактике девиантного поведения среди подростков «Вместе».
На контрольном этапе эксперимента проанализированы результаты исследования и разработаны рекомендации для родителей и педагогов по взаимодействию с девиантными подростками.
2.2 Интерпретация результатов
С целью раннего выявления признаков и причин проявления девиантного поведения нами была проведена диагностика склонности к девиантному поведению с помощью методики А.Н. Орел «Определение склонности к отклоняющемуся поведению» учащихся подучетных категорий (см. Приложение 1). Количество учащихся: 10 человек (4 девушки и 6 юношей в возрасте 13-17 лет).
Результаты диагностики представлены в таблице 2.2.1.
Таблица 2.2.1
Результаты диагностики склонности к отклоняющемуся поведению...
Список использованной литературы:
Березина, В.А., Ермоленко, Г.М. Социальный педагог в школе // Воспитание школьников. – 2009. - № 2. – С. 17-19. Вершинина, Г.В., Михайловская, Т.В. Трудные ступени: профилактика антиобщественного поведения / Г.В. Вершинина, Т.В. Михайловская. - М., 1990. – 134 с. Девиантное поведение детей и подростков: методический материал, содержащий информацию об особенностях девиантного поведения и основных методах работы с трудными детьми и подростками / Т.В. Абаджаева. – Биробиджан, 2010. – 40 с. Иовчук, Н.М., Северный, А.А. Социум как пусковой фактор реализации конституциональных и патологических предрасположений к отклоняющемуся поведению у детей и подростков // Н.М. Иовчук, А.А. Северный. - М., 2009. – 136 с. Клейберг, Ю.А. Социальная психология девиантного поведения: учебное пособие для вузов / Ю.А. Клейберг. – М., 2004. – 245 с. Мудрик, А.В. Социальная педагогика: учеб. для студ. пед. вузов / Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 200 с. Программа профилактики девиантного поведения подростков [Электронный ресурс]. – Режим доступа: - Дата доступа: 09.04.2013. Ранняя профилактика девиантного поведения детей и подростков / Под ред. А.Б. Фоминой. - М., 2007. – 234 с. Рекомендации для родителей «трудных» подростков [Электронный ресурс]. – Режим доступа: – Дата доступа: 09.04.2013. Рекомендации педагогам по работе с «трудными» подростками [Электронный ресурс]. – Режим доступа: – Дата доступа: 09.04.2013. Сапожников, И.А. Основы социально-педагогической деятельности / И.А. Сапожников. – М., 2009. – 205 с. Соловьянюк-Кротова, В.Г. Стратегии профилактики девиантного поведения старшеклассников // «Знание. Понимание. Умение». – 2010. - №2. – С.35 Социальная педагогика: курс лекций: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под общ. ред. М.А. Галагузовой. - М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. - 416 с. Фетискин, Н.П., Козлов, В.В., Мануйлов, Г.М. Социально-психологическая диагностика развития личности и малых групп / Н.П. Фетискин, В.В. Козлов, Г.М. Мануйлов. – М.: Изд-во Института Психотерапии, 2002. – 402 с. Фурманов И.А. Детская агрессивность: психодиагностика и коррекция / И.А. Фурманов. – Мн., 2006. – 190 с. Фурманов, И.А. Психологические основы диагностики и коррекции нарушений поведения у детей подросткового и юношеского возраста / И.А. Фурманов. – Мн.: НИО, 1997.– 198 с.
