ВВЕДЕНИЕ.. 3
Глава 1 ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ... 4
1.1 Формирование представлений о здоровом образе жизни как психолого-педагогическая проблема. 4
1.2 Характеристика студенческого возраста. Физическое воспитание студентов 8
Глава 2 Задачи, методы и организация исследования.. 16
2.1 Задачи исследования. 16
2.2 Mетоды исследования. 16
2.3 Организация исследования. 17
Глава 3 Результаты исследования и их обсуждение.. 18
3.1 Отношение студентов к здоровому образу жизни. 18
3.2 Меры, предпринимаемые преподавателями физической культуры и здоровья с целью формирования у студентов положительного отношения к здоровому образу жизни. 21
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.. 24
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 25
ПРИЛОЖЕНИЕ.. 27
Основными направлениями в социально-психологическом развитии юношей и девушек является:
– профессиональное и личностное самоопределение;
– повышение интереса к будущей профессии;
– повышение личностной зрелости;
– выработка нравственных взглядов, убеждений и идеалов, в соответствии с которыми выстраивается модель поведения – повышение самостоятельности и как личности, и как будущего специалиста [7].
Социальная ситуация развития в раннем юношеском возрасте определяется тем, что старший школьник находится на пороге вступления в самостоятельную жизнь. Перед юношами и девушками возникает необходимость самоопределения, выбора своего жизненного пути как задача первостепенной жизненной важности. Важным аспектом их мотивационной сферы становится нацеленность в будущее, что отражается на их личностном развитии и модели поведения.
...
2.2.2 Анкетирование
Анкетирование преподавателей и студентов проводилось с целью получения сведений об их отношении к здоровому образу жизни. Анкетирование и опрос позволили также выявить наиболее целесообразные средства, способствующие формированию адекватного отношения к ЗОЖ.
Анкетный опрос преподавателей проводился по составленной нами анкете.
Вопросы и возможные ответы в анкете поставлены так, что обследуемым приходилось только подчеркнуть нужный ответ. На заполнение анкеты затрачивалось 5-10 минут (Приложение 1).
В анкетировании приняли участие 11 преподавателей физической культуры и здоровья и 1 тренер, работающий в тренажерном зале университета.
Также была составлена анкета для выявления отношения студентов к здоровому образу жизни. Анкета для студентов составлена на основе изучения литературных данных в области формирования устойчивого интереса к здоровому образу жизни и физической культуре и педагогических наблюдений за деятельностью студентов (Приложение 2). В анкетировании приняли участие 20 студентов второго курса без привязки к специализации обучения.
...
Исследование проводилось в три этапа.
На первом этапе (май-август 2020) были проведены анализ и обработка данных научно-методической литературы, определены цель и задачи исследования.
На втором этапе исследования (сентябрь 2020) проводился анкетный опрос студентов и преподавателей физической культуры и здоровья в учреждении высшего образования.
Третий этап исследования (октябрь – ноябрь 2020) включал в себя обработку и интерпретацию результатов исследования, а также оформление данной курсовой работы.
...
По данным таблицы мы видим, что к занятиям физическими упражнениями студенты относятся неравнозначно: преобладает положительное и равнодушное отношение к физической культуре и спорту.
В результате изучения отношения студентов к курению были получены следующие ответы (таблица 3.3).
Таблица 3.3 – Отношение студентов к курению
|
№ п/п |
Вариант ответа |
кол-во чел. (%) |
Список использованной литературы:
Аринчина, Н.Г. Чувство юмора, креативность и состояние здоровья студентов / Н.Г. Аринчина, В.И. Дунай, В.Н. Сидоренко // СБ. трудов Международной научно-практической конференции «Актуальные проблемы гуманитарного образования» ‒ Минск, БГУ, 2015 – С. 72-78 Бальсевич, В.К. Физическая культура для всех и для каждого / В.К. Бальсевич. – М.: Физкультура и спорт, 2008. – 228 с. Билич, Г.Л. Основы валеологии: учебник / Г.Л. Билич, Л.В. Назарова. – СПб.: Водолей – Режим доступа: .... ‒ дата доступа: 11.10.2020. Брехман, И.И. Валеология – наука о здоровье / И.И. Брехман. – 2-е изд., доп., перераб. – М.: Физкультура и спорт, 1990. – 208 с. Выдрин, В.М. Осмысление интегративной сущности физической культуры – магистральный путь ее теории / В.М. Выдрин. // Теория и практика физической культуры. – 1995. – №5.– С. 59-62. Вопросы физического воспитания студентов вузов: Сб. науч. ст. / Отв. ред. Макаревич С.В. – Минск: БГУ, 2003. – 121 с. Дашинорбоев, В.Д. Теория и методика физической культуры: Учеб. пособие для вузов / Под ред. В.Д. Дашинорбоева. – Улан-Удэ: Изд-во ВСГТУ, 2001. – 209 с. Еркомайшвили, И.В. Основы теории физической культуры: Курс лекций / И.В. Еркомайшвили – Екатеринбург: ГОУ ВПО УГТУ-УПИ, 2004. – 191 с. Зимкин, Н.В. Физиология человека. Учебник для институтов физической культуры изд,5-е. / Н.В. Зимкин – М., 2015 – 496 с. Ильинич, В.И. Физическая культура студента: Учебник / Под ред. проф. В.И. Ильинича – М.: Гардарики, 2009. – 448 с. ... Всего 25 источников
