ОГЛАВЛЕНИЕ
Отрасли, выделяемые по внешнему критерию построения системы психологической науки (инженерная психология, юридическая психология, медицинская психология, военная психология)………....c.3
Структура личности по А.Ф.Лазурскому, В.С.Мерлину..…………....с.4
Понятие об эмоциях, их виды…………………………………………....с.7
Понятие о деятельности и ее целях……………………………………...с.8
Понятие об общении, его функции………………………………...……с.9
Индивидуальный стиль деятельности педагога……………………...с.10
Выводы (краткое резюме) ……………………………………………………..с.12
Терминологический словарь……………………………………………………с.14
Список литературных источников……………………………………………....с.15
Во-первых, по мнению В. С. Мерлина, свойства темперамента не относятся к свойствам личности, поскольку это свойства индивида. А, во-вторых, характер, способности и направленность представляют собой не разные подсистемы (подструктуры), а разные функции одних и тех же свойств личности. Действительно, поскольку свойства личности это далее неразложимые, обобщенные, устойчивые и постоянные отношения сознания, то они – эти отношения – являются выражением и направленности, и характера, и способностей. Таким образом, структура личности предстает в виде многоуровневой системы взаимных связей и организации свойств личности.
К заслуге В. С. Мерлина следует отнести и выделение сложной иерархии подсистем интегральной индивидуальности внутри биологического и социального [16, 59- 62].
Концепция личности Мерлина раскрывается через его подход к пониманию человека как интегральной индивидуальности, т.е. взаимосвязям ряда свойств, относящихся к нескольким иерархическим уровням, подчиненным различным закономерностям.
«Интегральная индивидуальность – это не совокупность особых свойств, отличная или противоположная другой совокупности, обозначаемой как характеристика типичности человека. Интегральная индивидуальность – это особый, выражающий индивидуальное своеобразие характер связи между всеми свойствами человека».
В основе понимания В. С. Мерлина об индивидуальности лежит принцип системности, общая теория живых саморегулирующихся и самоактуализирующихся систем [16, 72- 78]. В. С. Мерлин полагал, что одно и то же свойство может быть одновременно типичным и индивидуальным, если рассматривать его в определенном отношении. Например, потребность в достижениях социально типична в ситуации соревнования (т.е., надо понимать, присуща в этой ситуации пусть и не всем, но многим). Однако если судить о потребности в достижениях по уровню притязаний, то она индивидуально своеобразна, так как связана с индивидуальными особенностями психодинамики человека (надо понимать, у разных людей эти связи качественно разные, иначе, в чем же тогда заключается индивидуальность?).
Естественно, возникает вопрос: как осуществлять интегральное исследование индивидуальности при наличии столь большого количества индивидуально-типических особенностей человека? Как полагал В. С. Мерлин, чтобы исследование индивидуальности стало интегральным, достаточно изучить связи между ограниченным количеством индивидуальных свойств, относящихся, правда, к разным иерархическим уровням. При этом под последними он понимает такие уровни, которые предположительно определяются разными закономерностями (биохимическими, физиологическими, психологическими, социальными), что должно быть проверено и доказано на основе объективных критериев, выделенных в ходе исследования [16, 85-88].
Список использованной литературы:
А.А. Бодалев. Личность и общение. – М.: Педагогика, 1983.– 412с. А.В. Петровский. Личность, деятельность, коллектив.– М., 1982.- 345с. А.К. Маркова. Формирование мотивации учения в школьном возрасте . СПб. Питер 1999.- 371с. А.Н.Леонтьев. Потребности, мотивы и эмоции
М., 1971. С. 1, 13-20, 23-28, 35-39. А.Ф. Лазурский. Классификация личностей. Петербург, 1921.- 456с. А.Ф. Лазурский. Очерк науки о характерах. М., 1995.- 310с. А.Ф. Лазурский.Психология общая и экспериментальная. М., 1925.- 366с. В.А. Кан- Калик. Учителю о педагогическом общении. Кн. для учителя. Изд.: Просвещение, 1987.- 190с. В.Н. Мясищев Психология отношений: Под редакцией А. А.
Бодалева/ Вступительная статья А. А. Бодалева. -
М.: Издательство <Институт практической психологии>, Воронеж: НПО <МОД ЭК>, 1995. - 356 с. Г.М. Андреева. Социальная психология. – М.: МГУ, 1980.- 281с. Е.А. Климов. Основы психологииhttp://nashol.com/2012090666821/osnovi-psihologii-klimov-e-a-2003.html . СПб Питер 1999- 239с. Изард Кэррол "Психология эмоций" 1991.- 244с. Изард Кэррол "Эмоции человека" 1978.- 325с. История психологии в лицах: Персоналии. Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах/ Под. ред. Л.А. Карпенко. Изд.: Просвещение.- 836с. Л.Ф. Бурлачук, С.М. Морозов. Словарь-справочник по психодиагностике.- М.: Издательство «НАУКОВА ДУМКА», 1989.- 528с. Методологический анализ теории интегральной индивидуальности В.С. Мерлина // Дорфман Л.Я. СПб Питер 1997.- 203с. Проблемы индивидуального стиля в трудах В. С. Мерлина и их развитие (К 110-летию со дня рождения ученого) // Вяткин Б.А., Щукин М.Р. СПб Питер 1998.- 167с. XX Мерлинские чтения "B.C. Мерлин и системные исследования индивидуальности человека" // Сергиенко Е.А., Волочков А.А. СПб Питер 1999.- 293с. Ян Рейковский - Экспериментальная психология эмоций, 2009
Психотерапевтическая энциклопедия // Под ред. Карвасарского Б.Д. СПб.: Питер, 1998. С. 409.
