Введение.. 3
1. Основные положения отечественной возрастной психологии развития.. 4
2.Применение психологии развития в психологическом консультировании.. 9
3.Специфика возрастно – психологического консультирования 12
Заключение.. 17
Список использованных источников.. 19
Специфика индивидуальной консультативной деятельности связана главным образом с психологическим обследованием, диагностикой развития ребенка и составлением программы помощи. К этой области относятся и понятие психологического прогноза, психологического диагноза, коррекции и другие. Понятие психологического диагноза относится к числу наименее разработанных в современной психологии. В практической психологии термин «диагноз получил распространение в предельно широком и неопределенном значении – как констатация количественной или качественной характеристики признака. Предпосылки иного, содержательного подхода к построению понятия психологического диагноза были намечены Л.С. Выготским, а затем развиты Д.Б. Элькониным, Л.А. Венгером, Н.Ф. Талызиной и др. [2].
Консультативная практика показывает, что в развитии детей укладывающихся в границы медико-биологической нормы имеются множество трудностей психологического плана:
1) Несоответствие требований со стороны социально-культурного отношения.
2) Оптимальное развитие ребенка в оптимальных условиях
3) Влияние социально психологических факторов
Задачи возрастно – психологического консультирования:
1) Пропаганда психологических знаний о возрастных и индивидуальных особенностях психического развития ребенка (родителям и учителям)
2) Своевременное выявление детей с различными отклонениями и нарушениями психического развития и направление их в медико-психологические консультации
3) Предупреждение вторичных психологических осложнений у детей с ослабленным соматическим или нервно-психическим здоровьем. Психолог решает эти проблемы в содружестве с педиатрами и патопсихологами
4) Разработка рекомендаций на психолого-педагогическую коррекцию трудностей в школьном обучении детей (для родителей, учителей, воспитателей).
5) Коррекционная работа в группах при консультациях (коррекция детско-родительских отношений, коррекция общения, разработка рекомендаций по воспитанию детей в семье).
Таким образом, возрастно – психологическое консультирование направленно на пропаганду, профилактику, диагностику и коррекцию. Другими словами, возрастно – психологическое консультирование охватывает все виды деятельности сегодня.
Существует 2 подхода в психологии о необходимости возрастно – психологического консультирования:
1) Возрастно – психологическое консультирование необходимо, так как оно имеет свою специфику и большинство проблем ребенка невозможно решить без учета его развития в онтогенезе, социальной ситуации и других аспектов.
2) Возрастное консультирование выделять самостоятельную область не следует, так как в работе с детьми и так можно применить традиционные способы и методы [4, c. 79].
Список использованной литературы:
Богданович, Н.Г., Кедярова, Е.А. Психологическое обследование ребенка в практике возрастно-психологического консультирования: учеб. пособие. - Иркутск: Иркут. ун-т, 2005. - 100 с. Возрастная психология как теоретическая основа консультирования [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://3ys.ru/psikhologicheskoe-konsultirovanie-v-strukture-psikhologicheskoj-pomoshchi/vozrastnaya-psikhologiya-kak-teoreticheskaya-osnova-konsultirovaniya.html . - Дата доступа: 22.11.2013 Возрастно-психологическийподход в консультировании детей и подростков: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / Г.В. Бурменская, Е.И.Захарова, О.А. Карабанова и др. — М, 2002. — 416 с. Чепель, Т.Л. Возрастная психология: интенсивный курс / Т.Л. Чепель. – Новосибирск, 2003., 234 с.
