Введение. 3
1 Практическая реализация принципа динамического подхода в диагностике ребенка 4
2 Диагностика личностной сферы дошкольника (методика CAT) 7
Заключение. 12
Список использованных источников. 13
Приложение. 14
Для развития коррекционной педагогики это означает переход от диагностики отбора к диагностике специфических особенностей психического развития; стремление к поиску оптимальных условий компенсации, расширяющих возможности развития личности, создающих различные обучающие и воспитывающие среды, дающих возможность построения развивающего образа жизни.
Психодиагностика нарушенного развития осуществляется в три этапа: скрининг-диагностика; дифференциальная диагностика; феноменологическое изучение ребенка с целью разработки индивидуальнокоррекционной программы. Каждый этап имеет свои специфические задачи [7].
...
Детский апперцептивный тест (Children’s Apperception Test – САТ) разработан Леопольдом и Соней Беллак и относится к классу интерпретативных методик, где проецируется значимое содержание потребностей, конфликтов, установок личности.
С помощью данной методики можно выявить: ведущие потребности и мотивы; особенности восприятия и отношения ребенка к родителям (в том числе к родителям как к супружеской паре); особенности взаимоотношений ребенка с сиблингами; содержание внутриличностных конфликтов как следствия фрустрации ведущих потребностей ребенка; особенности защитных механизмов как способов разрешения внутренних конфликтов; агрессивные фантазии, страхи, фобии, тревоги, связанные с ситуациями фрустрации; динамические и структурные особенности поведения ребенка среди сверстников [1].
....
Александр, 5 лет 6 мес. (мальчик из полной семьи, отмечаются замедленность мыслительных операций, добросовестно выполняе поручения воспитателя). Александр очень стеснялся психолога. Пошел на контакт, когда психолог предложила сок. Долго не понимал задание.
Рисунок 2. «Медведи тянут канат. Зачем они это делают? Разве медведи могут делать как люди? А, это, наверное, сказка! Большой медведь - это наверное папа, а второй большой медведь – мама, а маленький – это сын. Как я. Они играют. Это такая спортивная игра. Лучше бы вместе погулять просто пошли»
Интерес вызывает то, что ребенок готов сотрудничать с родителями, несмотря на то, что у родителей отмечается конкуренция между собой. Ребенок стремится быть ближе к матери. В рассказе борьба выступает, скорее, как игра, нежели борьба.
Список использованной литературы:
Барташев, А.В. Тестирование. Основной инструментарий практического психолога / А.В. Барташев – М.: Дело, 2009 – 130 с. Богомолов, В. Тестирование детей / В. Богомолов – Ростов н/Д: Феникс, 2003 – 120 с. Галанов, А.С. Психическое и физическое развитие ребенка от рождения до года / А.С. Галанов – М.: АРКТИ, 2001 – 90 с. Диагностика и коррекция психического развития дошкольников / под ред. Я.Л. Коломинского, Е.А. Панько. – Минск: Унiверсiтэцкае, 2007 – 260 с. Забрамная, С.Д. Практический материал для проведения психолого-педагогического обследования детей / С.Д. Забрамная, О.В. Боровик – М.: ВЛАДОС, 2002 – 410 с. Ратанова, Т.А. Психологические методы изучения личности / Т.А. Ратанова, Н.Ф. Шляхта – М.: Флинта, 2003 – 513 с. Цыганкова, О.М. Диагностико-коррекционная работа с детьми / О.М. Цыганкова – Мозырь: Белый ветер, 2002 – 218 с.
