Содержание
Введение. 3
1 Роль биологического фактора в возникновении нарушений психического развития 4
2 Понятия "нормы", "аномалии" и сходных с ними явлений и состояний. 8
Заключение. 13
Список использованных источников. 14
В заключении работы можно сделать следующие выводы.
История предыдущего развития человеческой жизни влияет на его онтогенез двумя путями: биологическим и социальным. Человеческий индивид развивается как биологическое существо, и одновременно как член человеческого общества. В связи с этим возникла проблема роли биологического, природного и социального, общественного в становлении индивида как личности в целом и в психическом развитии в частности. Представители одной точки зрения считали, что онтогенез человека, его психики определяется филогенетической, достояние которого закрепляются в организме и наследственно передаются индивиду, что психические свойства индивида обусловлены его природой. Согласно второй точке зрения, психическое развитие индивида определяется не природой, а общественными условиями его жизнедеятельности. Сейчас в науке утвердилось мнение о том, что в решении этой проблемы нельзя противопоставлять биологическое и социальное, так как в онтогенезе психики человека имеет место единство биологических и социальных условий. Одной из самых неоднозначных в современной психологической науке является проблема нормы и ее вариантов. Рассмотрение проблемы соотнесения особенностей «психологической нормы» и «психических отклонений», довольно широко представленной в современных научных публикациях, подтверждает тот факт, что она пока еще не имеет окончательного решения в виду своей сложности. Ее решение осложняет и недостаточная изученность природы, сущности психики человека, принципов ее организации, наличие достаточно большого спектра теоретико-методологических подходов к пониманию личности человека, содержанию и границам «нормального» и «аномального» в психике.
Список использованной литературы:
Беспанская-Павленко, Е.Д. Нормы психического развития ребенка в современной психологии развития. – Минск, БГУ. – 10 с. Братусь, Б.С. Аномалии личности. – М.: Мысль, 1988. – 301 с. Микадзе, Ю.В. Нейропсихология детского возраста: Учебное пособие. – СПб.: Питер, 2008. – 288 с. [Электронная версия]: Никуленко, Т.Г. Коррекционная педагогика: учеб. пособие для вузов. – М., Феникс, 2006. – 382 с. Сорокин В.М. Специальная психология. – СПб.: «Речь». 2003. – 216 с.
