Оглавление
Введение. 3
Специфика психодиагностического обследования личности во взрослом возрасте 4
Методика диагностики уровня эмпатических способностей В. В. Бойко. 20
Заключение. 26
Список использованных источников.. 27
Специфика психодиагностического обследования личности во взрослом возрасте
По мнению, М.Р. Минигалиевой, 20 – 30 лет – это первая фаза периода зрелости, для которой характерно стремление человека к независимости, взрослости и желание стать полноценным членом общества. В данном возрасте наблюдается активное включение человека во все виды социальной активности и овладение многими социальными ролями, наступает период встречи со спутником жизни, образования собственной семьи и рождения детей [20, с. 16]. Возраст до 25 лет исследователи называют периодом «вырывания корней», характеризующийся сложностями вхождения человека в самостоятельную жизнь, заканчивающегося разработкой жизненного плана на всю жизнь, возникает ощущение хозяина своей жизни, социальная ответственность за себя и за дело, продолжается профессиональное становление.....
.......................
Методика диагностики уровня эмпатических способностей В. В. Бойко
Методика предназначена для оценки умения сопереживать и понимать мысли и чувства другого. Эмпатия - от греч. empatheia - "сопереживание". Эмпатия предполагает осмысленное представление внутреннего мира партнера по общению. Эмпатия возникает быстрее и легче в случае сходства поведенческих и эмоциональных реакций.
В качестве особых форм эмпатии выделяют: - сопереживание - переживание собеседником тех же самых чувств, которые испытывает другой человек, ставя себя на его место; - сочувствие - переживание из-за чувств другого. Эмпатическая способность личности возрастает с ростом жизненного опыта.
Различают три вида эмпатии:
эмоциональную эмпатию, основанную на механизмах подражания поведению другого человека;
когнитивную эмпатию, базирующуюся на интеллектуальных процессах (сравнение, аналогия и т.д.);
предикативную эмпатию, проявляющуюся как способность человека предсказывать реакции другого в конкретных ситуациях....
Список использованной литературы:
Абульханова, К.А. Время личности и время жизни /К.А. Абульханова, Т.Н. Березина. - СПб.: Алетейя, 2011. – 452с. Бодалев, А.А. Общая психодиагностика /А.А. Бодалев, В.В. Столин. -СПб.: Речь, 2012 – 352с. Бороздина, Л.В. Возрастные изменения временной трансспективы субъекта /Л.В, Бороздина, И.А. Спиридонова // Психологический журнал, 2008. Том 19. - № 2. – С. 25 – 32. Ершова, Р.В. Практическая психология XXI века: проблемы и перспективы: Сборник статей по материалам докладов V международной научно-практической конференции /Р.В. Ершова. - Коломна: КГПИ, 2006. – 205с. Козлова, Т.З. Старшее поколение: гендерный аспект /Т.З. Козлова. - М.: ИС РАН, 2007. - 220 с. Крайг, Г. Психология развития / Г.Крайг. - СПб.: Питер, 2000. – 354с. Рубинштейн, С.Л. Проблемы общей психологии /С.Л. Рубиншейн. – СПб: Питер, 2013.- 428с. Самоукина, Н.К. Практический психолог в школе: лекции, консультирование, тренинги /Н.К. Самоукина. - М.: ИНТОР, 2007. – 340с. Федоров, А.И. Временная перспектива в юношеском возрасте: типологический подход /А.И. Федорова // Автореф. дис. канд. психол. наук, 2006. – 253с. Хухлаева, О.В. Основы психологического консультирования и психологической коррекции /О.В. Хухлаева. - М.: Гардарика, 2011. - 208 с. Яцемирская Р.С. Социальная геронтология /Р.С. Яцемирская. - : М.: ВЛАДОС, 2009. – 450с.
