Содержание
|
Введение……………………………………………………………………. |
3 |
|
Общее представление о квазиэкспериментах…………………………. |
4 |
|
Виды квазиэкспериментов………………………………………............ |
11 |
|
Заключение……………………………………………………………….. |
15 |
|
Список использованных источников………………………… |
16 |
Результаты экспериментальных серий по каждой группе суммируются и сравниваются друг с другом. Можно также сопоставлять суммарные измерения по каждой серии отдельно. Подобная схема избавлена от существенных нарушений внутренней валидности, связанных с влиянием группы и порядком применения экспериментальной переменной. Чем больше групп, тем выше надежность измерений. Обычно такого рода квазиэкспериментальные планы применяются в случаях, когда осуществляется работа с естественными нерандомизированными группами (например, воинскими подразделениями, студенческими группами, бригадами) [3, с. 105].
В социологических исследованиях используется экспериментальный план с предварительным и итоговым замерами. Рандомизация здесь осуществляется ориентировочно, путем выделения эквивалентных групп.
Одна группа проходит предварительный замер, другая - итоговый. Различия между результатами могут быть невалидными вследствие влияния фоновых признаков. Обычно этот недостаток компенсируется повторением эксперимента. Более серьезную опасность представляет влияние инструмента, в частности «эффект интервьюера». Использовать в массовых опросах эквивалентные случайные выборки вряд ли возможно, хотя это решило бы проблему влияния интервьюера. В длительных экспериментальных наблюдениях состав респондентов обычно меняется. Поскольку исследования такого рода проводятся на больших «естественных» массивах, их внешняя валидность выше, чем в «чистых» лабораторных экспериментах.
Квазиэкспериментальный план с временной серией и контрольной группой пригоден при интерпретации реформ как экспериментальной переменной [3, с. 106].
Если в учреждении или сообществе проводятся реформы, то в качестве контрольной группы надо найти аналогичные учреждение или сообщество. Разумеется, такая возможность случается очень редко. Экспериментаторы предпочитают иметь дело со школьными и студенческими группами. Внутренняя валидность эксперимента обеспечивается временными рядами, а внешняя - репрезентативностью обследованных «гнезд»...
Список использованной литературы:
Дружинин, В.Н. Экспериментальная психология /В.Н.Дружинин. - СПб.: Питер. - 2008. - 320 с. Куликов, Л.В. Психологическое исследование: методические рекомендации по проведению – СПб.: Наука, 2001. – 382м. Никандров, В.В. Экспериментальная психология /В.В.Никаноров. - СПб.: Речь. - 2008. – 480с. Стволыгин, К.В. Организация научного исследования в социальной сфере /К.В.Стволыгин. – М.: Пропилеи, 2005. – 68с. Практикум по общей, экспериментальной и прикладной психологии /Под ред. А. А. Крылова, С. А. Манычева. – СПб: Питер, 2003. – 502с. Ядов, В.А. Социологическое исследование: методология, программа, методы /В.А.Ядов – Самара: «Самарский университет», 2009. – 501с.
