СОДЕРЖАНИЕ
Задание 1. 3
Задание 2. 6
Задание 3. 11
Задание 4. 16
Список использованной литературы: 18
Задание 1
В области А. за год зарегистрировано 20 тыс. преступлений и 14 тыс. преступников. Ее население 1200 тыс. человек, из них 250 тыс. – дети до 14-летнего возраста. В области Б. за тот же период зарегистрировано 18 тыс. преступлений и 15 тыс. преступников. Ее население составляет 1100 тыс. человек, из них 150 тыс. – дети, не достигшие 14-летнего возраста.
Вычислите коэффициент преступной пораженности и преступной зараженности в расчете на 100 тыс. населения и прокомментируйте полученные результаты. Изложите криминологическое понятие преступности.
Задание 2
Некто И., 23 года, являясь курсантом военной академии, самовольно покидал академию и обращался к жильцам наугад выбранных квартир якобы с целью поиска своего знакомого. Пользуясь доверчивостью женщин и детей, проникал в квартиры и, убедившись, что открывшая ему дверь женщина одна, совершал изнасилование, забирал ценности и скрывался.
В конце мая 2011 г. под предлогом поиска вымышленного человека он проник в квартиру Щ., 22 лет, где, угрожая убийством, заставил ее раздеться и предложил совершить половой акт, после отказа жестоко ее избил (у потерпевшей было сотрясение головного мозга и перелом челюсти), забрал 80 000 рублей и ушел. Следующие три нападения он произвел в течение 5 дней. После первого нападения, совершенного аналогичным образом в отношении 12-летней девочки, обвиняемый, выйдя из квартиры пострадавшей, рассказал о содеянном приятелю, также курсанту военной академии, который был «поражен услышанным», но не поверил. В тот же день И. проник в квартиру О., избил ее, причинив легкие телесные повреждения, заставил раздеться, предложил совершить половой акт, но, узнав, что она беременна, забрал 1800 000 рублей и ушел. Через пять дней проник в квартиру, где находился малолетний мальчик, но вскоре в квартиру вошла его бабушка, поэтому И. из квартиры ушел.
В тот же день И. был задержан и водворен в СИЗО. Через несколько дней предпринял попытку суицида.
На следствии содеянное не отрицал, объясняя тем, что искал «новые приключения, острые ощущения. Изнасиловать девочку решил, когда узнал, что она в квартире одна».
В ходе исследования собранных на обвиняемого материалов установлено, что двоюродный брат отца был болен шизофренией, два других покончили жизнь самоубийством. В раннем детстве И. был необщительным и молчаливым ребенком, никогда не плакал. По ночам во сне «дико ревел», в связи с чем родители обращались к невропатологу. В школе был дисциплинированным, активным, общительным, хорошо учился, помогал родителям. В 17 лет резко изменился: появились беспричинные колебания настроения, неуравновешенность, стал замкнут, молчалив, перестал общаться с друзьями, потерял интеpec к прежним увлечениям, в отношениях с родителями проявлял агрессивность. Стал бродяжничать, писать стихи непонятного содержания, в школе отмечались случаи необъяснимой жестокости в отношении одноклассников, желание их унизить. Окончив школу, поступил в военную академию, где вполне успешно учился. Со слов родителей, с этого времени каждой весной поведение резко менялось, отмечались выраженные колебания настроения, повышенная возбудимость, агрессивность, склонность к бродяжничеству. Сам объяснить свое поведение не мог, жаловался, что его «толкала внутренняя сила, действовал как будто под гипнозом». По просьбе родителей консультировался у психиатра, патологии не выявлено. На втором курсе был отчислен из военной академии в связи с недисциплинированным поведением: имел 10 взысканий, был замечен в употреблении спиртных напитков, неуравновешен, вспыльчив, допускал самовольные отлучки. Направлен для прохождения службы в воинскую часть. Через полтора года восстановился в военной академии. Сослуживцы характеризуют его как вспыльчивого, высокомерного, хвастливого, изворотливого, скрытного, замкнутого человека. В разговорах допускал циничные высказывания в отношении женщин, был уличен в краже порнографических открыток.
В ходе беседы с психологом заметил, что психически больным себя не считает. В училище почувствовал, что «все отвернулись от него, смеялись над ним». Помнит все детали содеянного, без смущения говорит о них, причин объяснить не может: «Я все хорошо помню, но не могу понять, почему я все совершил, о последствиях не задумывался».
1.Укажите объективно-субъективные и субъективные причины и условия, способствующие совершению конкретного преступления.
2.Какое практическое значение в деятельности правоохранительных органов имеет установление причин и условий совершения конкретного преступления.
Задание 3
Ниже приведены некоторые особенности поведения человека, которые характеризуют его либо как индивида, либо как личность:
общительность, низкая адаптация к темноте, трудолюбие, хорошая координация обеих рук, старательность, аккуратность, медленная скорость узнавания, большая эмоциональная возбудимость, быстрый темп деятельности, добросовестность, подвижность, робость, малая чувствительность к общественной оценке, высокая скорость двигательных реакций, высокая скорость усвоения навыков, упрямство, пластичность, скромность, правдивость.
1.Определите особенности, которые отражают поведение личности.
2.Как следует рассматривать соотношение биологического и социального в формировании личности преступника.
Задание 4
Александр Л., инженер одного из минских предприятий, давно мечтал о личной автомашине «Волга» последней марки. Однако существующий порядок приобретения машин в личное пользование граждан его не устраивал. Чтобы ускорить осуществление своей мечты, Александр решил отправиться в г. Тольятти, поближе к автозаводу. Уж тут-то, рассуждал он, наверняка можно купить «Волгу» без лишних хлопот.
В Тольятти у магазина «Автомобиль» он познакомился с молодым человеком в кожаной куртке, который представился шофером- испытателем с автозавода. Договорились быстро. За небольшую мзду «шофер-испытатель» пообещал познакомить Л. с «нужными людьми». Знакомство состоялось в ресторане и продолжилось целый день. Минский инженер щедро угощал «нужных людей», а те наперебой рисовали ему захватывающие картины путешествия из Тольятти в Минск на личной машине ГАЗ-24 небесно-голубого цвета.
На следующий день новые знакомые вновь встретились с Александром Л. и радостно сообщили:
Все в порядке, старик. Считай, что машина у тебя есть. Нужно только дать на лапу одному продавцу магазина…
По этому поводу инженер устроил еще один банкет. А когда он утром проснулся в номере гостиницы, то обнаружил в своем кармане… восемь рублей и записку следующего содержания: «Не будь дураком больше и ходи всегда на своих двоих».
1.К какому виду виктимности следует отнести жертвы преступления. Обоснуйте ответ.
2.Что является предметом криминологической виктимологии.
Список использованной литературы:
Ахраменка, Н.Ф. Криминология. Общая часть: Учеб. пособие / Н.Ф. Ахраменка, В.А. Кашевский. – Минск : Веды, 1998. – 123 с. Криминология / Под ред. Н.Ф. Кузнецовой, Г.М. Миньковского. – М.: МГУ, 1994. – 415 с. Криминология : учеб. пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности «Юриспруденция» / [Г.И. Богуш и др.]; под ред. Н.Ф. Кузнецовой. – М.: Проспект, 2007. – 327 с. Криминология и профилактика преступлений. Учебник / Под ред. А.И. Алексеева. – М.: МВШМ МВД СССР, 1989. – 431 с. Криминология. Учебник / Н.А. Беляев, И.В. Волгарева, Н.М. Кропачев и др. – СПб.: Изд. Санкт-Петербургского университета, 1992. – 216 с. Криминология: учебник / Г.А.Аванесов [и др.]; под ред. Г.А. Аванесова. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2006. – 494 с. Криминология: Учебник / Под ред. акад. В.Н. Кудрявцева, проф. В.Е. Эминова. – М.: Юристъ, 1997. – 512 с. Криминология: Учебник / Под ред. проф. Малкова В.Д. – М.: ЗАО «Юстицинформ», 2004. – 521 с. Криминология: Учебник для вузов / Под общ. ред. А.И. Долговой. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Норма, 2005. – 912 с. Четвериков, B.C. Криминология. Учебное пособие / В.С. Четвериков. – М.: ИНФАРА-М, 1996. – 128 с.
