Оглавление
Задание 1. Педагогические взгляды и деятельность В.А. Сухомлинского 3
Выводы по первому вопросу. 6
Задание 2. Характеристика принципов наглядности, систематичности и последовательности. Специфика реализации в деятельности учителя физической культуры и тренера. 7
Выводы по второму вопросу. 11
Задание 3. Отличительные особенности и воспитательные возможности спортивного коллектива. 12
Выводы по третьему вопросу. 15
Список использованных источников. 16
Принцип систематичности и последовательности в деятельности учителя физической культуры и тренера можно рассматривать в контексте подготовки и проведения занятий.
В деятельности учителя физической культуры выделяют три основных этапа:
1) подготовка к процессу физического воспитания;
2) практическая деятельность на уроке;
3) контроль эффективности педагогического процесса. Каждый из этих этапов включает в себя определенные виды деятельности.
Первый этап деятельности учителя физической культуры направлен на обеспечение условий качественного проведения учебно-воспитательного процесса в целом и каждого урока в отдельности.
Он включает в себя разработку и составление плана-графика учебно-воспитательного процесса на год, тематического плана на каждую учебную четверть, планов-конспектов на каждый урок, выбор конкретных средств и методов физического воспитания, форм организации учебного процесса, а именно:
- основных, подводящих и специальных упражнений;
- определение количества повторений каждого упражнения;
- определение продолжительности выполнения отдельных упражнений;
- выбор общепедагогических методов — словесного, наглядного и специфических методов обучения двигательным действиям и воспитания физических качеств.
Успешность процесса физического воспитания во многом зависит и от его предварительной организации. На подготовительном этапе деятельность учителя физической культуры направлена на организацию:
- целостного учебно-воспитательного процесса;
- каждого урока.
Организация целостного учебно-воспитательного процесса включает совокупность профессиональных действий учителя физической культуры, направленных на обеспечение условий успешного проведения уроков планируемого периода.
Организация отдельного урока включает совокупность профессиональных действий учителя, направленных на упорядочение и налаживание деятельности учащихся. Важно обеспечить, возможно, более эффективное решение на конкретном уроке предусмотренных учебной программой и запланированных учителем педагогических задач. В этот вид организационной работы входит ряд мероприятий, направленных на обеспечение оптимальных условий для обучения и воспитания учащихся на каждом уроке:
- подготовка предстоящих мест занятий;
- подготовка необходимого для урока оборудования и инвентаря.
В процессе физического воспитания практическая деятельность учителя физической культуры направлена на управление учебно-практической и познавательной деятельностью учащихся на уроке, в ходе которого выполняются программные требования по физическому воспитанию в школе. Управление деятельностью учащихся включает в себя:
- организационные мероприятия на уроке;
- непосредственно педагогические воздействия;
- текущий контроль на уроке.
Принцип систематичности и последовательности в деятельности учителя физической культуры и тренера включает в себя также управление деятельностью учащихся:
- организационные мероприятия на уроке;
- непосредственно педагогические воздействия;
- текущий контроль на уроке.
Приведению учащихся в состояние готовности к усвоению программного материала и воспитательному воздействию служат следующие организационные мероприятия на уроке:
- построение класса;
- сообщение учащимся задач урока;
- проведение перестроений, необходимых для руководства классом;
- выбор места для руководства классом;
- организация дисциплины;
- установка необходимого оборудования и спортивного инвентаря;
- организация безопасности учащихся при выполнении двигательных действий;-рациональное распределение учебного времени;уборка мест занятий;подведение итогов урока и сообщение домашнего задания [3]
Список использованных источников
Амельков, А.А. Основы методики преподавания психологии / А.А. Амельков. – Мн., 2001. – 70 с.
Гогунов, Е.Н. Психология физического воспитания и спорта: учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб, заведений / Е.Н. Гогунов. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 288 с.
Профессионально – педагогическая деятельность учителя физической культуры [Электронный ресурс]. – 2010. – Режим доступа: http://www.ns-sport.ru/professionalno-pedagogicheskaya-deyatelnost-uchitelya-fizicheskoj-kultury.html. – Дата доступа: 26.11.2012.
Сухомлинский, В.А. Сердце отдаю детям / В.А. Сухомлинский. – Киев: Издательство «Радяньска школа», 1985. – 557 с.
