Содержание
Введение. 3
1.Классификация научных организаций. 4
Заключение. 17
Список использованных источников. 18
В ходе работы были сделаны следующие выводы.
Развитие НТП в СССР было направлено на развёртывание научной базы не только в традиционных культурных центрах, но и в новых промышленных и сельскохозяйственных районах, во всех союзных республиках. В стране сложилась разветвленная и взаимосвязанная система научных учреждений, отвечающая потребностям развития советского общества. Её отличительные черты — охват широкой фундаментальной проблематики при одновременной устремлённости к практике, решению текущих и перспективных задач коммунистического строительства.
Важную роль в развитии НТП играли высшие учебные заведения и созданные при них научные организации. На начало 1975/76 уч. г. в СССР насчитывалось 856 вузов. За годы Советской власти было подготовлено свыше 12 млн. специалистов с высшим образованием. В СССР исторически сложились 3 группы вузов: университеты, политехнические институты и специализированные (отраслевые) институты. Руководство системой образования и исследовательской работой в высшей школе осуществляло министерство высшего и среднего специального образования СССР.
В соответствии с Законом Республики Беларусь Национальная академия обеспечивает: проведение, развитие и координацию фундаментальных исследований в республике; изучение актуальных проблем экономического, социального и культурного развития республики; повышение эффективности использования научных достижений, подготовку научных кадров высшей квалификации; усиление влияния науки на развитие образования, духовной культуры белорусского народа и повышение его интеллектуального потенциала.
В России в практике статистического наблюдения за выполнением ИР в качестве отчетной единицы всегда выступает организация (учреждение, предприятие), находящаяся на самостоятельном балансе и пользующаяся правами юридического лица. Если выполнение ИР — основная деятельность отчитывающейся организации, то она является как отчетной единицей, так и единицей наблюдения. В ином случае единицами наблюдения выступают входящие в состав организации специализированные подразделения, основная функция которых— проведение ИР.
Список использованной литературы:
Берков, В. Ф. Общая методология науки / В. Ф. Берков. – Мн., 2001. – 228 с. Гарская, Н. П. Основы научных исследований: конспект лекций / Н. П. Гарская. – Витебск: УО «ВГТУ», 2004. – 42 с. Доклад «О состоянии и перспективах развития науки в Республике Беларусь по итогам 2010 года и за период 2006-2010 годов». – Минск: ГУ «БелИСА», 2011 г. – 199 с. Закин, Я. Х. Основы научных исследований / Я. Х. Закин, Я. С. Рашидов.– Ташкент: УКИТУВЧИ, 1979.– 180 с. Коробко, В. И. Лекции по курсу «Основы научных исследований» / В. И. Коробко. – М.: Изд-во Ассоц. строит. вузов, – 217 с. Коршунов, А. Н. Наука Республики Беларусь – 2001: статистический сборник / А. Н. Коршунов. – Мн.: КНТ Белорус. ин-т соврем. анализа и информ. обеспечения науч.-техн. сферы. – 2002. – 84 с. Краткий статистический сборник / Госкомстат России. М., 2002; Наука в России 2001: Статистический сборник. М.: Госкомстат - ЦИСН, 2001.-348 с. Леденев, В. В. Основы научных исследований. Тексты лекций / В. В. Леденев. – Тамбов: ТГТУ, 1995. – 290 с. Образцов, Н. Н. Наука и производство: организация взаимосвязи / Н. Н. Образцов, А. К. Соловьев. – М: Знание, 1987. – 59 с. Основы научных исследований / под ред. В. И. Крутова. – М.: Высшая школа, 1989.– 400 с.
