Содержание
1.ЗАДАЧИ И ПРОБЛЕМЫ ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ДИАГНОСТИКИ.. 3
2.Дифференциально-психологическая диагностика детей с интеллектуальной недостаточностью... 6
3.Дифференциальная диагностика нарушений речи.. 11
Список использованных источников.. 16
Основной задачей дифференциальной диагностики в специальной психологии является квалификация нарушения в развитии с отнесением данного конкретного случая к определенному варианту дизонтогенеза и педагогической группе. Вместе с тем дифференциальная диагностика решает следующие важные задачи:
.........................
Проблема оценки уровня интеллектуального развития традиционно занимает центральное место среди проблем психологической диагностики детей. В особой мере это относится к дефектологии, где степень недоразвития познавательных процессов кладется в основу соответствующего диагноза, определяет социальный статус ребенка и форму обучения. В свою очередь, правильный и своевременно поставленный диагноз является необходимым, хотя и недостаточным условием успешного применения коррекционного обучения и воспитания ребенка.
.......................
Диагностика речевых нарушений у детей может основываться на 2-х разных подходах: а) описательном, когда производится главным образом феноменологическая характеристика речевых функций и операций, которыми владеет или не владеет ребенок в соотнесении с нормой возраста, и б) клинико-психологическом (включающем нейропсихологическое /нейролингвистическое исследование), особенностью которого является проведение этиопатогенетического, лингвопатологического и психопатологического анализа всей совокупности проявлений дизонтогенеза, синдромологического анализа клинической картины с выделением ведущих лингвопатологических синдромов.
Список использованной литературы:
Белопольская, Н.Л., Лубовский, В.И. Дифференциальная диагностика интеллектуальной недостаточности // Психологический журнал.- 1993. - Т. 14. - № 4. - С. 89-97. Дифференциальная диагностика общего недоразвития речи от сходных состояний [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://nsportal.ru/detskii-sad/logopediya/differentsialnaya-diagnostika-obshchego-nedorazvitiya-rechi-ot-skhodnykh-sost . – Дата доступа: 31.05.2013. Корнев, А.Н. Дифференциальная диагностика недоразвития речи у детей (нейропсихологические аспекты) //Онтогенез речевой деятельности: норма и патология. Монографический сборник / А.Н. Корнев.– МПГУ, 2005. – 123 с. Рубинштейн, С. Я. Психология умственно отсталого школьника: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2111 "Дефектология".- 3-е изд., перераб. и доп /С.Я. Рубинштейн. -М.: Просвещение, 1986.-192 с. Сорокин, В.М. Специальная психология: Учеб. пособие / Под научн. ред. Л.М. Шипицыной . —СПб.: Речь, 2003. — 216 с. Шаповал, И.А. Методы изучения и диагностики отклоняющегося развития: Учебное пособие / И.А. Шаповал. — М.: ТЦ Сфера, 2005. — 320 с.
