ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ.. 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ, ИМЕЮЩИХ ПРОБЛЕМЫ В ОБЩЕНИИ СО СВЕРСТНИКАМИ.. 5
1.1 Особенности общения подростков со сверстниками. 5
1.2 Психолого-педагогическая характеристика подросткового возраста. 9
1.3 Сущность социально-педагогической поддержки обучающихся, имеющих проблемы в общении со сверстниками. 13
Выводы по первой главе. 23
ГЛАВА 2. ОРГАНИЗАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ ОБУЧАЮЩИМСЯ, ИМЕЮЩИМ ПРОБЛЕМЫ В ОБЩЕНИИ СО СВЕРСТНИКАМИ.. 25
2.1 Социально-педагогическая диагностика проблем в общении
подростков 25
2.2 Проект социально-педагогической поддержки обучающимся, имеющим проблемы в общении со сверстниками. 35
2.3 Методические рекомендации специалистам СППС и классным руководителям по организации социально-педагогической поддержки обучающимся, имеющим проблемы в общении со сверстниками. 41
2.4 Оценка эффективности проекта социально-педагогической поддержки обучающихся, имеющих проблемы в общении со сверстниками. 44
Выводы по второй главе. 53
ЗАКЛЮЧЕНИЕ.. 55
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 58
ПРИЛОЖЕНИЯ.. 63
Социально-педагогическая поддержка обучающихся, имеющих проблемы в общении со сверстниками
Работа 94 с., 2 ч., 8 рис., 10 табл., 60 источников, 5 прил.
Ключевые слова: социально-педагогическая поддержка, педагогическая поддержка, социально-педагогическая деятельность, коммуникативная культура, социализация, подростковый возраст, сверстники, межличностное взаимоотношение.
Предмет: социально-педагогическая поддержка обучающихся, имеющих проблемы в общении со сверстниками.
Объект: обучающиеся, имеющие проблемы в общении со сверстниками.
Цель: теоретически обосновать и методически обеспечить организацию социально-педагогической поддержки обучающимся, имеющим проблемы в общении со сверстниками.
В исследовании использовался комплекс методов: теоретические методы – анализ научной литературы по проблеме исследования, а также эмпирические методы исследования – беседа, методика «Оценка коммуникативных и организаторских способностей личности» В. Синявского, Б. Федоришина, методика «Оценка самоконтроля в общении» М. Снайдера, методика «Личностная агрессивность и конфликтность» Е. Ильина и П. Ковалева.
Практическая значимость полученных выводов: использование результатов исследования в деятельности специалистов социально-педагогических и психологических служб учреждений общего среднего образования.
Сфера использования полученных результатов: материалы исследования могут быть использованы в практической деятельности специалистов социально-педагогических и психологических служб средней общеобразовательной школы, в системе воспитательного процесса школы для эффективного повышения социально-педагогической поддержки обучающихся, имеющих проблемы в общении со сверстниками.
Список использованной литературы:
Алтынцева, Е. Н. Социально-педагогическая поддержка замещающих семей: пособие для специалистов соц.-пед. и псих. службы учреждений образования с белорус. и рус. яз. обучения, соц.-пед. Учреждений / Е. Н. Алтынцева, А. П. Лаврович, Н. Н. Ваккер. – Минск : Нац. ин-т образования, 2017. – 208 с. Алтынцева, Е. Н. Социально-педагогическая поддержка неблагополучных семей / Е. Н. Алтынцева // Адукацыя i выхаванне. – 2015. – № 2. – С. 5–8. Алтынцева, Е. Н. Социально-педагогическая поддержка несовершеннолетних в отечественной и зарубежной практике / Е. Н. Алтынцева, Ю. А. Корневская // Выхаванне i дадатковая адукацыя. – 2017. – № 1. – С. 31–34. Андронникова, О. О. Психолого-педагогическая поддержка межличностного взаимодействия подростков, направленная на преодоление психологических барьеров в общении / О. О. Андронникова // Здоровье и образование в XXI веке. – 2016. – Т. 18. – № 11. – С. 63–68. Аникеева, Н. П. Психологический климат в детском коллективе / Н. П. Аникеева. – М . : Сфера, 2016. – 224 с. Барсук, Я. А. Формирование лидерских качеств у подростков как социально-образовательная задача / Я. А. Барсук // Условия успешной социализации детей и молодежи : перспективные исследования будущих педагогов : материалы междунар. науч.-практ. конф., г. Минск, 19 апреля 2018 г. / Белорус. гос. пед. ун-т им. М. Танка ; редкол. : В.В. Мартынова [и др.] ; отв. ред. В.В. Мартынова. – Минск : БГПУ, 2019.– С.4-6. Бех, И. Д. Личностно ориентированное воспитание / И. Д. Бех. – К. : ИЗМН, 2016. – 240 с. Битянова, М. Р. Отношения в классе : Социометрический метод в школьной практике / М. Р. Битянова. – М . : ООО «Чистые пруды», 2015. – 62 с. Битянова, М. Р. Как измерить отношения в классе : Социометрический метод в школьной практике / М. Р. Битянова. – М. : ООО «Чистые пруды», 2015. – 32 с. Бодалева, А. А. Психологическое общение / А. А. Бодалева. – Ростов н/Д. : Феникс, 1999. – 162 с. Божович, Е. Д. Вероятностный характер связи внутри– и межличностной конфликтностью подростков / Е. Д. Божович // Психологическая наука и образование. – 2007. – № 2. – С. 5–15. Божович, Е. Д. Личность и учение подростка / Е. Д. Божович // Психологическая наука и образование. – 1997. – № 1. – С. 53–62. Божович, Л. И. Психологическое развитие школьника и его воспитание / Л. И. Божович, Л. С. Славина. – М.: Академия, – 340 с. Борисова, А. А. Особенности познания и общения в процессе обучения / А. А. Борисова. – Ярославль : Прогресс, 1992. – 214 с. Вашнева, В. И. Социально-педагогическое взаимодействие: практикум для студентов по специальности «Социальная педагогика» / В. И. Вашнева. – Минск : БГПУ, 2018. – 136 с. Вашнева, В. И. Формирование коммуникативной компетентности студентов в процессе подготовки социальных педагогов / В. И. Вашнева // Актуальные проблемы формирования психоло-педагогической культуры у будущих специалистов: сборник науч. статей. – Минск : БГПУ, 2011. – С. 15–18. Возрастная и педагогическая психология : учеб. пособие. / В. А. Скрипченко, Л. В. Долинская, С. В. Огороднийчук и др. – К . : Каравелла, 2018. – 400 с. Возрастная психология : учеб. пособие / Л. П. Василенко. – М . : Акадеиздат, 2017. – 360 с. Волков, Ю. Г. Социология молодежи / под ред. Проф. Ю. Г. Волкова. – Ростов-н/Д. : Феникс, 2018. – 322 с. Волынец, Ю. В. Подростковый конфликт и проблемы его разрешения / Ю. В. Волынец // Молодой ученый. – 2016. – № 1. – С. 4–6. Выготский, Л. С. Педагогическая психология / Л. С. Выготский. – М. : Педагогика-Пресс, 1996. – 536 с. Джаримова, Х. А. Межличностные отношения подростков и их зависимость от социального окружения / Х. А. Джаримова. – М : МГТИ, 2010. – 38 с. Добрович, А. Б. Межличностные реакции / А. Б. Добрович // Психология влияния: хрестоматия / сост. А.В. Морозов. – СПб. : Питер, 2001. – С. 52–67. Дроздова, Н. В. Формирование конструктивной стратегии преодоления студентом психологических барьеров в учебной деятельности: Автореф. ... дисс. канд. наук. – Самара, 2009. Затирко, Н. А. Особенности социализации подростков в условиях современной школы / Н. А. Затирко // Условия успешной социализации детей и молодежи : перспективные исследования будущих педагогов : материалы междунар. науч. - практ. конф., г. Минск, 19 апреля 2018 г. / Белорус. гос. пед. ун-т им. М. Танка ; редкол. : В. В. Мартынова [и др.] ; отв. ред. В. В. Мартынова. – Минск : БГПУ, 2019. – С. 21–23. Ильин, Е. П. Межличностное взаимодействие / Е. П. Ильин. – СПб. : Питер, 2010. – 502 с. Камалеева, А. Р. Причины возникновения экстремизма и терроризма в молодежной среде / А. Р. Камалеева // Современные проблемы социально-гуманитарных наук. – 2016. – № 2 (4). – С. 125–127.
и др.
